当前位置:首页 > 职业教育活动专栏 >

关于转发《通榆县2023年职业教育活动周及职业教育宣传月实施方案》的通知

作者:张海威发布时间: 2023-05-15阅读:46次

为贯彻落实党的二十大精神,根据《中华人民共和国职业教育法》“每年5月第二周为职业教育活动周”的规定,向全社会宣传职业教育“前途广阔、大有可为”,聚焦“提高质量,提升形象",展示职业教育重大改革发展成果,营造全社会关心支持职业教育的良好氛围。为做好我县2023年职业教育活动周及职业教育宣传月的相关工作,根据相关文件精神,结合我县实际,特制定活动周及宣传月实施方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入宣传贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于职业教育的重要指示批示精神;贯彻落实新修订的职业教育法,宣传展示职业教育服务人的全面发展、服务经济社会发展所取得的重大改革成果;大力宣传劳模精神、劳动精神、工匠精神,弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚,进一步在全社会营造关心支持职业教育改革发展的良好氛围。

   二、活动主题

5月14日至6月14日

三、活动主题

技能:让生活更美好

   四、活动范围

职业技术学校、各初中学校五、主要活动

(一)开展“校园开放日"、家长体验日、校园文化节活动。

  在活动周、宣传月期间,职业技术学校要结合自身实际,面向初三学生、家长、社区群众开展“校园开放日"、家长体验日,宣传反映职教政策、办学形式、管理工作、开设专业、实训设备、实习场地、实习情况、就业情况等内容。重点内容为宣传学校办学特点、办学成绩和亮点,制作近年来职业技术学校师生参加技能大赛的喜报。让学生和家长对职业教育有更加直观和真实的认识。以社团活动为契机,丰富校园课余文化活动,激发学生学习兴趣、促进学生多元化发展,满足学生运动技能、艺体素、形成有利于促进学生健康成长的校园文化特色。

责任部门:职业技术学校

(二)印发《2023年通榆县职业技术学校招生简章》。

向域内初中毕业生及家长发送《2023年通榆县职业技术学校招生简章》,深入解读国家职业教育政策,宣传职业教育改革成果。新《职业教育法》明确,职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型;国家优化教育结构,科学配置教育资源,在义务教育后的不同阶段因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展。帮助学生做好人生规划,鼓励学生就读中等职业教育。

责任部门:职业技术学校

(三)开设职业教育活动周专栏

1.风采展示促学。结合学校学生年龄和认知特点,广泛开展主题演讲、征文、展演展示等活动,积极参与“写给2035年的我" "未来工匠说"等活动,通过开展“技能成才强国有我" 等宣传活动,以文字、图片、视频资料等多种形式,在学校网站开设职教活动周、宣传月专栏。宣传、报道学校活动周、宣传月动开展情况。

2、拓宽招生宣传渠道。各初中学校要大力宣传国家发展职业教育的方针政策和职业教育发展的前景,广泛宣传国家职业教育惠民政策,加强办学特色、招生和就业优惠政策等宣传,吸引广大初三学生和适龄青年填报中等职业学校。

3. 宣传资助政策。以“依法落实政策,促进教育公平"为宣传主题,采取多种形式,了解《中等职业学校资助申请表》及《中等职业学校国家助学金、免学费申请指南》广泛宣传资助政策。落实“两节课”和“致学生家长一封信”活动,确保学生家长了解资助政策,知晓孩子享受教育资助情况。

4.宣传新修订《职业教育法》。在活动周期间,各学校要结合自身实际,面向学校教职员工和全社会广泛开展《职业教育法》宣传活动,营造学法知法的社会氛围。责任部门:职业技术学校、各初中学校六、工作要求

(一) 高度重视,落实责任。县教育局成立由佘凤华副局长为组长的通榆县职业教育活动周领导小组,具体工作由职业与成人教育科负责。各学校要结合实际,加强组织领导,责任落实到位,认真组织开展各项工作。确保活动周、宣传月期间“天天有活动、处处有看点、人人有收获"             (二)周密安排,增强效果。各学校要紧紧围绕职业教育活动周、宣传月为主题,制定工作方案,充分发挥各自资源优势,积极协调相关部门,充分利用各种媒体,通过通榆融媒、通榆教育、各学校公众号等加大宣传力度,深入做好宣传工作,扩大宣传覆盖面。

(三)总结亮点,及时报送。活动启动后,各学校通过“ 2023 年职教招生工作群”报送附件2及本校当天典型案列、活动图片和视频等材料,至少编辑一个宣传信息。(国家职教活动周5月 14日至20日期间每天15时上报当天活动开展情况)5月21 日下班前,各校要将活动方案、总结及开展情况(文字+图片)。

报送到教育局职成科,活动周期间县教育局每天要在线上进行统计、通报。本次活动纳入对各校2023年重点工作目标责任书工作考核。

联系电话:4241150,联系人: 胡世鹏, 电子邮箱:122202444@qq· como