通榆县第三中学校
通榆县第三中学校
“德”在《说文解字》里的解释是：“德，升也，从彳”，本意是升、登，现常用于道德、品德，引申指有道德的贤明之士。自“双减”政策实施以来，通榆县第三中学严格贯彻落实县教育局的指示精神，在校长王福春的带领下，真抓实干，从每一个细节入手，全面培养学生的素养，让学生成为一个有良好品德、良好习惯，有家国情怀的人。
作业是课堂教学的延伸，优化作业设计是落实“双减”的重要环节。2022年5月25日，第三中学全面总结了自“双减”政策实施以来作业的设计情况，教学副校长陈海波做了详细归纳和部署。教导主任张丽影亲历亲为，认真督导检查此项工作。
三中优化作业首先体现在转变作业观念，把控时间，减少数量不是减少质量，而是选择基础题、典型题布置给学生，切实减轻学生的课业负担。
其次，因材施教，设计梯度作业。根据学生特点留作业，不千篇一律一刀切。如有的学生学习能力较弱，可以只留练字、默写等简单的作业，让学生不要对学习产生畏难情绪。对于学习程度较好的学生，则给其加大难度，适当拓展。
第三，作业设计个性化，以学生爱好为注脚。让学生把体育、歌声、厨艺、园艺带回家，尊重学生的差异，关照他们的心灵成长。相信这样的作业一定能提高学生良好的品质，培养学生德智体美劳全面发展。
第四，准备课堂笔记本、错题本、好题本。课堂笔记本有助于学生对知识的梳理，它起着提纲挈领的作用。学生可以给笔记内容配上图画、思维导图等，形式不拘一格。错题本有助于学生及时反思纠错，不在同一个问题上犯错，可以有效查漏补缺。好题本有利于学生能力的提升，提高了作业的探究性，体现了作业的功能和价值。
减负势在必行，增效永无止境。作业是折射学校教育价值观和专业水平的“名片”，是“教学”与“评价”相结合的支撑点，是学校、社会和家庭的连接点，是影响学生学习兴趣的关键点。愿优秀的作业设计为“双减”政策锦上添花！
审核领导：高谦纯
责任编辑：李圆圆
报送人：葛晓磊
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