通榆县第三中学校
通榆县第三中学校
叶圣陶先生曾说：“要把整本书作主体，要把单篇短章作辅佐。”读整本书是语文的一个核心。整本书阅读教学，需要借助精心的设计，是通过教学实践来引导学生的阅读活动。所以，整本书阅读对扩大学生的阅读面，提高阅读素养、丰富学生生活有着重要的作用。
为了积极落实通榆县基础教育国家级优秀教学成果推广应用项目,通榆县示范区推广《共建·共享：初中整本书阅读课程区域推广的实践探索》国家级优秀教学成果的精神，充分发挥国家级优秀教学成果的示范引领作用，通榆县第三中学校于3月26日召开了通榆三中2023年整本书阅读工作部署会。参会人员有王福春校长、高谦纯督导、葛晓磊主任、以及全校语文教师和阅读教师。
会上，王校长拉开了启动会序幕，他指出，读一本好书，就像与一位智者对话，对人的言行举止，处世方式都有益处。久而久之，人的气质自然就会提升。
接着，王校长对如何指导学生阅读整本书提出了有效的方法。整本书阅读，兴趣是首要的，有了兴趣学生才有阅读的主动性、自觉性，才能产生真实的阅读。然而整本书阅读量较大，内容复杂，持续时间长，会让学生产生畏难心理。语文教师要帮助学生构建有效的阅读策略，自我监控策略，才能引发学生探索的兴趣和阅读动力。
同时，王校长指出当前整本书阅读存在的主要问题：表层次阅读，学生只是为了完成老师布置的作业任务，并没有达到真正的阅读效果。教师要助力学生深入文本，自主阅读，合作探究，从而实现真正阅读，深度阅读。
最后，王校长强调，整本书的阅读的意义在于帮助学生提升阅读能力，养成阅读习惯，发展语言，提升精神境界。所以要让整本书活动办的有内涵，有意义。要让老师的魅力去吸引学生，亲其师才能信其道。整本书观摩课要反复的研磨课，磨课的过程也是老师成长的一个过程。经验丰富的老教师要多去指导年轻的教师，将自己宝贵的经验传递出去。三中语文教师合在一起就是一本书籍，每一页都有着各自精彩的内容。
总之，优质的阅读活动可以让学生有兴趣地“读起来”，有计划地“读下去”，有目标地“读进去”，有感受地“读出来”。只有这样，才能切实的将整本书阅读情境运用的教学中。
“立身以立学为先，立学以读书为本。”整本书阅读可以陶冶情操，锻炼思维，拓展知识面。“书尤药也，善读之可以医愚”保持思维活力，得到智慧启发，养浩然之气。
审核领导：王福春
责任编辑：林佳文
报送人：林佳文
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