自线上教学以来，学校始终贯彻落实“双减”工作要求，严格把控“备课——上课——课后”关卡，确保做到疫情防控和教育教学两不误。
一、备课
战“疫”进行时，师生共同牵手“云端”，架起了传授知识的桥梁，学校领导坚持每天参加各教研组集体备课并要求全体教师要高质高效的准备每一节课，认真研究学情与教材，提高授课质量，准确判断学生“在哪里”实现因材施教，确定“把学生引到哪里”使课堂教学实现有的放矢。
二、上课
领导巡课小组每天都会进入班级授课群听评课，关注教师上课、学生听课的状态，深入课堂，加强对线上教学的监控和管理，确保网课质量。严格要求教师要用好课堂教学的每一分钟，增强课堂教学的目标意识和效益意识。课堂学习效益高了，课后的作业负担自然就轻了。
著名教育家叶圣陶指出：“教是为了不教。”教育的职责在于以生为本，通过创设合适的情境，师生共同参与课堂建构，共享探究过程，让学习真实发生，让学生学会学习。
在此过程中，教师不是知识的搬运工，而是课程的建设者；教学不是仅仅传授知识，而是师生间借助积极有效的对话为平台，分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进的过程。
三、课后
在线上教学的教学实践中，教师们扔坚持根据班级学情，通过布置分层、弹性和个性化作业，为学生提供更多的作业菜单，让学生拥有选择作业的权利和机会。从而引导学生正确认识作业的功能，不要让作业成为“要我做”的“负担”，而是成为“我愿做”的“常态”。
布置与反馈是作业的两面。既要从质、量、形上做好作业的布置，也要及时做好作业的批改与反馈。一方面对学困生加强讲解和答疑辅导，另一方面对学优生要激励表扬，不断增强其学习自信，让作业成为学生才能展示的平台。
在这个特殊时期，学校通过线上家长会的形式，不仅有效缓解了家长和孩子的焦虑情绪，给予家长们情感上的支撑，还延续了学校和家庭教育的一致性，更给予孩子一生成长的精神能量。
没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来。相信在各位领导、老师、家长与学生的共同努力之下，定会让“网课”与“双减”之花竟相绽放。
审核签字：胡忠杰 责任编辑：闫月美 信息报送：李飞
当前位置：