为贯彻落实义务教育均衡发展成果，根据《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》及相关文件精神，进一步优化教育资源配置，全面提升我校义务教育办学水平，全面提升教育质量，推动义务教育优质均衡发展，我校决定全面启动推动义务教育优质均衡发展工作。为确保此项工作的顺利实施，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想
以教育科学和谐理念为引领，全面贯彻教育方针，以促动教育公平为取向，以提升教育质量为核心，以体制机制改创新为动力，促动学生健康成长和提升公民素质为出发点和落脚点，力争用5年时间，集中力量积极构建教育思想、教育条件、教育管理和教育水平的优质均衡发展，努力办好满意的教育。
二、成立工作领导小组
组长：胡忠杰
副组长:吕学忠一一认真完成组长交办的工作任务;负责推动义务教育优质均衡发展工作的督促检查;协调解决优质均衡发展中遇到的具体问题;做好优质均衡发展相关数据的统计分析与报表工作。
宋福才——认真完成组长交办的工作任务;负责优质均衡发展工作中的教育质量评估指标、协调其它工作;
邹树彪——负责本校优质均衡发展工作的档案材料存档管理。
成员:全体教师
成员职责:认真贯彻落实推动义务教育均衡发展领导小组的决策和部署;完成组长、副组长安排的各项工作任务;做好本校教育优质均衡发展工作的落实;做好教育均衡发展相关数据的统计分析报表级档案材料存档管理等工作。
三、发展目标
(一)总体目标
1.实现办学条件标准化。在教育局和督导室具体指导下，力促各项工作分步实施，齐头并进，校舍建设达到标准，校园环境规范整洁，设施设备满足教育教学需要，办学水平明显提升。
2.实现学校管理规范化。通过科学规划和规范建设，促使学校规范办学、规范管理，促动学校教育的可持续发展。
3.实现教育质量的全面提升。通过规范管理、增强教师队伍建设、认真实施新课程改革、全面推动素质教育、建立有效的评价机制等，促动教育质量全面提升，基本满足广大群众对优质教育的需求。
(二)具体目标(近三年完成)
1.资源配置
(1)每百名学生拥有高于规定学历教师数达到4.2人以 上。
目前我校在校生482人，教职工52人，其中专任教师52人，高于规定学历教师49人，每百名学生拥有高于规定学历教师数达到10.1人。
(2)每百名学生拥有县级以上骨干教师数达到1人以上。
当前，我校拥有县级及以上骨干教师28人，每百名学生拥有县级以上骨干教师数达到5.8人.
(3)每百名学生拥有体育、艺术(音乐、美术)专任教师数达到0.9人以上。
当前，我校拥有体育、艺术(音乐、美术)专任教师8人，每百名学生拥有体育、艺术(音乐、美术)专任教师数1.7人，
22、23年两年内向县教育主管部门申请分配专任教师4名，使每百名学生拥有体育、艺术(音乐、美术)专任教师数达到0.9人以上。
(4)生均教学及辅助用房面积达到4.5平方以上。
我校现有教学及辅助用房4220平方米，生均教学及辅助用房面积8.76平方，
(5)生均体育运动场馆面积达到7.5平方以上;
我校现有体育运动场馆面积7500平方米，生均体育运动场馆面积15.56平方达到标准。
(6)生均教学仪器设备值达到2000元以上;
现教学仪器设备值176.70万元生均3665.97元达到标准
(7)每百名学生拥有网络多媒体教室数2.3间以上。
现每百名学生拥有网络多媒体教室数2.69间,达到标准。
为满足教师更好地使用信息化手段教学，2022年将向县教育主管部门申请更换高配置教学用班班通6台，2023年3台。
2.教育质量
(1)在校生巩固率100%;
(2)残疾儿童少年入学率达到95%以上;
(3)制定学校章程，实现学校管理与教学信息化;
(4) 按照不低于年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费;
(5)教师能熟练使用信息化手段组织教学，设施设备利用率达到较高水平;
(6)德育工作、校园文化建设水平达到良好以上;
(7)课程开齐开足，教学秩序规范，综合实践活动有效展开;
(8)无过重课业负担;
(9)在义务教育质量监测中，相关科目学生学业水平达到 III 级以上。
四、基本要求
实施学校标准化建设，结合我校发展实际，充分考虑教育形势和学龄人口变化等因素，坚持“整体规划、分步实施、统筹安排、逐年推动”的原则，使各项预定目标建设达到标准化。同时，坚持硬件建设和软件建设并重，力求做到硬件从严,符合标准，软件从优，凸现和亮点，大力改善办学条件，增强教师队伍建设，提升学校管理水平，提升教育教学质量。
1.优化教育资源。通过向上级争取和鼓励在校教师进修等方式，进一步优化教育资源，优化师资队伍，办学效益明显提升。
2.校舍建设。使用好现有校舍，能够满足素质教育和义务教育课程改所必需的活动场地和基本条件。生均校园占地面积和生均校舍建筑面积要基本符合规定，学生人人有标准课桌凳;有满足师生生活和教学需要的办公用房、餐厅、等生活用房;运动场地基本达标;实验室、仪器室、器材室、图书室、阅览室等活动场地和基本条件全面达标。
3.设施设备。配足配齐必要的教学仪器、实验设备、文体器材、电教设备、图书音像资料、信息技术设备等，并对易损易耗品实行逐年补充。按标准配备计算机教室，普及信息技术教育。
4.队伍建设。按岗位实行教师聘任制改。逐步提高教师队伍的学历层次。争取新补充教师,鼓励在职教师进修教师队伍的职称普通话测试水平、计算机操作水平以及继续教育等方面达到相关要求。
5.学校管理。学校实行校长负责制，建立健全岗位责任制度、财务管理制度、教职工业务考核制度、教职工(代表)大会制度，落实教师聘任制度、校务公开制度、就近免试入学制度、学生流失报告制度和动员流失学生复学责任制度。依法办学，行为规范，严格执行各项政策。学校的各项管理，包括教师管理、学生管理、教学管理、德育管理、后勤管理、安全管理、学籍管理等，有人员、有职责、有制度、有考核、有奖惩，做到规范有序、民主科学，有、有创新。
6.教育教学。坚持德育为首、教学为中心，面向全体学生，注重个性差异，尊重学生人格，培养良好行为习惯，促动学生全面发展，全面实施素质教育。认真落实义务教育课程标准，严格执行课程计划，开全开齐课程，达到教学基本要求。全面实施新课程改，重视体育和美育工作，建立校本教研制度，积极推动教师和学生综合评价改。认真落实综合实践课和地方课程、校本课程，合理安排学生课余时间。重视班主任工作，增强学校、家庭、社会的联系，注重农村“留守儿童’教育工作。建立义务教育教学质量监测评估体系。学生入学率、毕业率、辍学率均达到或控制在规定的比例。
7.校园文化建设。建设良好的校风、教风、学风。学校的校训、校歌、校徽、校标等设计能够表达学校特点和教育理念。组织展开形式多样的校园文化活动。认真展开艺术、体育、科技活动，每学年组织体育运动会和各种形式的艺术节、科技节及读书、读报、演讲等活动。校园达到绿化、美化、净化。在校园内开辟绿化小景区、小种植园。注重校园人文环境建设，利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等一切能够利用的媒介，教育、引导学生健康发展。
五、主要措施
1.统思想，提升理解。实施义务教育阶段学校标准化建设，是落实科学发展观,实现基本公共服务均等化、科学合理配套义务教育资源的需要;是缩小城乡之间、校际之间办学水平的差别,促动义务教育均衡发展的需要;是进一步巩固危房改变成果，高标准、高质量普及九年义务教育的需要;是加快义务教育发展的重要载体，要切实统思想，高度重视，增大宣传力度，落实规划要求;要把学校标准化建设当作推动学校发展和提升全校学生素质的一项重大工程抓实抓好。
2.明确责任，增强领导。实施学校标准化建设是一件系统工程。要统规划，统筹安排，全面运作。认真组织实施，努力达到标准化建设的各项要求，全面提升义务教育质量和水平。
3.统要求，增强管理。根据实际情况，分类分期推动标准化建设;按照省定标准，校、场地、办学设施、课桌凳以及电化教育、教学仪器、信息技术、图书、美术、音乐、体育、卫生等设施设备，有计划分步骤地实行装备或更新换代，并实行规范化管理执行统标准，实现办学条件的优质均衡。
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