为精准对接新课标要求，破解学段衔接断层难题，近日，通榆县第一中学校英语教研组以“夯实基础、培养能力、提升素养、对接高考”为主题，开展三年一体化教学方案落实与展示活动。英语组全体教师结合各年级学情特点、外出培训成果及考情新变化，系统呈现了贯通式教学的实践路径与阶段性成效。
锚定依据，构建一体化框架
英语教研组长贺继秋老师围绕方案设计进行解读，强调方案制定牢牢立足三大核心依据：在课标对接上，精准落实《普通高中英语课程标准（2017年版2025年修订）》要求，将“思维品质”、“文化意识”等核心素养目标贯穿三年教学全过程；在考情适配上，针对2025年新高考英语“应用深化、反套路强化”的命题特点，强化语境教学与多模态文本解读训练。在学情支撑上，通过系统分析，详尽地梳理出学生“词汇断层”、“长难句分析薄弱”等共性问题，为分层教学提供数据支撑。
融合学习成果，创新实践路径
学习归来的梁玮佳老师、徐冰老师先后分享了实践案例，借鉴先进的教学手段，将语法讲解转化为“角色扮演+游戏竞赛”等活动，使原本沉默的学生主动参与英文问题互动，课堂参与度显著提升。通过“教-学-评”闭环管理成果，通过“学、练、磨、赛”四步训练规范书写，使得外出培训所学的经验成为方案落地的重要支撑。
集体备课展示环节精彩纷呈，李彤老师、王苗苗老师、安雪老师、林恒老师分别展示：高一年级聚焦初高衔接，通过“词汇接龙”、“情景对话”等活动夯实语言基础，衔接义务教育课标要求；高二年级深化拓展，依托英文阅读，厚植传统文化的同时加强学生的跨文化交际能力；高三年级精准冲刺，结合高考真题开展“语篇研读+错题精研”专项训练，实现素养与分数双提升。
健全保障机制，长效发展
为确保三年一体化落地见效，英语组为核心素养培育长效赋能，制定《英语学科三年一体化教学实施细则》，明确各年级教学目标、素养培养重点及评价标准。同时建立跨年级教研共同体，打破高一至高三的学段壁垒，定期开展“一体化培养接力研讨”，由各年级教师分享教学痛点与成功经验。
正如活动所言“行稳方能致远，研思方促提升”，通榆县第一中学校英语组以三年一体化方案为纽带，将课标要求、考情变化与学情实际精准衔接，走出一条英语教学高质量发展之路。
学校将以此次活动为契机，大力支持英语组及其他学科开展教研创新，让素养导向的贯通式培养模式，赋能更多学子成长为兼具家国情怀与国际视野的时代新人。
审核签字：苑欲晗 责任编辑：贾继实
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