----线上教学案例
通榆县八面学校 王亚丰
2020年春节寒假期间，对于每一个中国人来说都是一个永远铭记在心的痛。一切皆因一场“新冠状病毒”的来临变得毫无头绪。疫情打乱了人们的生活节奏，更打乱了开学节奏，原本到了正常开学的日子结果变得遥遥无期，上学成了我们师生共同美好的奢望。 但是只要心中有春意， 何处不风景。为了保障学生健康成长，结合上级党政机关、教育系统的要求，我们开展了“停课不停学”线上教学活动。
一 教学媒体的选择：
没有教材，怎么办，选择电子课本。课件怎么能让学生看到，我讲课的声音，学生页面是否会同步声音。CETV-4、博客、学习强国、教育公共服务平台、腾讯视频、钉钉等一系列媒体的选择缠绕在心头。弄得自己手忙脚乱，一时理不出头绪。
按照县教育局的要求，全体教师学习使用钉钉软件，组件全县教师群内培训使用，操作易上手，使用功能很为全面，就这样一场线上教学， 学校、教师、学生、家长公用的钉钉走进了我们的教学生活。
二、钉钉直播线上教学：
（1）电子教材的使用：
我们学校的语数外教师已经利用钉钉直播了。我的学生没有教材，于是我尝试使用电子教材。在课前给学生提前分享电子教材，让学生自主预习。
（2）常抓学生自主预习：
每天批改作业之后我会抽选部分同学的预习作业，刚开始学生不会自主预习。有一节课我专门给学生们讲解如何有效地预习新课，包括新的知识点、例题的学习、概念、定义以及重要的数学名词等等，都是预习时要研究的重点。并且把没研究明白的知识划上，新课时向老师和学生发起提问。经过了电子教材的推广使用和学生自主学习能力的提高给线上教学减轻了不少负担。
（3）线上教学的做法：
尽管准备充分，可线上开课第一天，理想就败给现实。纷至沓来的作业，如雪花般纷飞而下，夸张一点，铺天盖地。微信群热闹程度，犹如开锅，开足马力，奋战到深夜，还在剪不断，理还乱中苦苦挣扎。随着钉钉软件的推广和使用，让广大教师都渐渐地熟练起来。课前签到、课上交流（在线连麦回答问题、对话框输入等）数据汇总、表格的使用、软件的使用（手机或电脑）和一些小程序等一系列应用对于学生和教师都能熟练操作。
（4）课堂的有效沟通：
在线连麦或者对话框回答对于学生来说并不陌生，但无奈网络时不时的不畅，原因是全国都在线上教学，所以网络不好的一定的，尤其连麦的时候太卡，教师对学生学习的效果不能及时反馈。这个时候就选择对话框回答问题，总体上来说学生的积极性是比较高的。
（5）家校本的作业批改：
没开课前，我尝试使用了小程序批改作业，觉得它很实用，让我爱不释手。但是当我试批完20多人的作业后，那纸上的字已经抱团打滚，模糊一片。
后来尝试使用钉钉软件里的家校本来批改作业。利用钉钉批改作业，首先教师点击家校本，发布作业内容，家长根据作业链接就可以提交作业，文字、音频、图片均可实现。已交、未交一目了然。未提交作业，还可以进行提醒。批改时，点击页面下“家校本”，选择“我布置的”下拉选择需要批改的作业，点击“去批改”，可以通过“圈画功能”，输入文字功能批改作业，最后点击“完成”。批完一个，下面会提示“下一个作业”，一点击就可以继续批改，学生的全部作业批改完之后，可以添加评语，可以选为优秀作业，不被勾选的作业会被隐私保护，只针对该生单独展示，解家长“拿不出手”的面子之忧，而且可以修正批改，也可以退回订正，互不干扰。钉钉既解决了字体大小，利于我舒心畅快地批改，又解除了人工统计的纷繁复杂之扰，省时高效，一目了然。钉钉还可以进行群直播，支持连麦和保存回放，分享视频，打开互动面板……最有意思的是班级小助教，只需您轻轻一点，它都会迅速回应“好的，现在去”，及时又贴心，关键是你要的班级任务日报等会条清缕晰地信手拿来，不再让你焦头烂额，纷纷扰扰，而是专注于教学，高效批改，真是得心应手。
家长不用担心不会使用，学生不会再开小差，教师用钉钉点名和实时连麦就能关注每个学生的学习动态。我们班一个学生，有一天忍不住感慨：“妈，我们数学老师眼神也太厉害了，少写一个小数点他都能看出来！以后可得小心了。”听了反馈，我心花怒放，想欺负我人老眼花，哈哈，不可能！但是，随后我果断地批评了这位同学，因为小数点很重要，它是整数和小数部分的分界线，也是必要的小数标志，这个怎么能忘写呢？因为咱有“钉钉”家校本的作业图片可以放大，钉钉能为教学保驾护航，很实用的一款教学软件。
在使用钉钉批作业的过程中，感觉它满足了我们许多需求，也使之前的种种困惑迎刃而解，他功能强大，能移动办公，高效沟通，无接触考勤，时不时会带来惊喜，它的种种好，我也正在学习实践体验中……
（6） 微课的选择：
我选择使用微课辅助教学，巩固学生的学习效率。在新授之后可以选择使用录制好的微课来巩固学生对本节课的认知，达到学生对知识的熟练掌握。
（7）线上答疑解惑：
为保证线上教学质量，经学校领导和老师商量决定每星期不定期要求老师在线上答疑解惑。我在钉钉上尝试了五六次，在班级群中通过群主（班主任老师）发起视频会议或者直播课堂的形式，让任课教师和学生、学生家长一起来参会。核心就是解决课堂中的困惑和疑难问题，通过在线答疑解惑，感觉很多同学对知识点的理解更加充分了。
（8）召开教学业务视频会：
每两周下来，八面学校的教学领导都会和全体线上教学的教师定期召开教学业务总结会。由业务校长主持，教师领导和语数外教师参加。核心是梳理线上教学的做法，取得的成绩和问题反馈，最后对下周的教学工作提出具体的要求。
（9）防控疫情主题班会:
由班主任发起，任课教师和学生共同参与的主题防控疫情的班会，通过召开主题班会，让同学们清楚的认识到防控疫情的必要性的严重性。通过向同学们渗透德育思想，让学生们自我反思：作为小学生的我们能做些什么？
想一想中国目前的严峻形式。给孩子们线上传授点知识是老师的挑战，刚开始作为教师的我心里也没底气。可是看到班级钉钉群里同学们你一言我一语的热闹场面，渐渐心中都有了定力，学生也不会吗，教学相长，大家一起学习，一起尝试。多练几遍，肯定有收获。周末的时候自己定期制作美篇，又参加了多次的业务领导视频会和部分的家长会，在钉钉的使用上和大家一块摸索，一块都钻研，一直进步着。
这个特殊时期，我深深体会到了集体的力量。之所以能安心线上教学是因为大家互相帮助，随时提醒，各负其责，各司其职，尽心尽力，值班值守，正确航向！教学在摸索中前行，在交流中互助，得益于教学领导的细心安排、周密部署。得益于任课教师的细致认真、责任担当。在实践中获得，在落实中发现，在反思中进步。学校一直在做着最好的保障，每日消杀，及时排查、层层上报，物资到位，系统维护。作为教育工作者我们手挽手，肩并肩，同心协力，众志成城，共克时艰，为中国加油！待到山花烂漫时，胜利的红旗迎风飘扬！
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