八面学校“儿童数学教育的实践探索”优秀教学成果推广阶段总结

2021-07-08 08:44:39来源：王亚丰浏览次数：81次字体：大 中 小

八面学校“儿童数学教育的实践探索”优秀教学成果推广阶段总结

通榆县八面学校  王亚丰

为了深入贯彻党的十九届五中全会精神，也是正值“十四五”开局的谋划之年，为了构建高质量教育体系，充分发挥基础教育国家级优秀教学成果的示范引领作用，教育部启动了基础教育国家级优秀成果推广应用计划，我校有幸参加了成果推广项目，经过遴选，我校六名教师和一名业务领导参加了数学学科的成果推广项目，经过历时三个多月的集中培训学习、理论学习、课堂应用等多种学习方式收获颇多，现阶段总结如下：

一、做好学校数学学科的宣传和推广工作

3月中旬，我校包广环校长和业务副校长张守峰、教导干事王亚丰参加了通榆县优秀教学成果推广启动大会。在会上我们认真学习了文件《关于做好基础教育国家级优秀教学成果“儿童数学教育的实践探索”项目推广应用工作的通知》，具体分析了本校的实际情况，制定了本校的工作实施方案，积极开展学习工作。确定了学校核心组教师名单，为每位教师购买了《吴正宪儿童数学教育的实践探索》书籍，组织大家进行理论学习 。 

 

图片1.png

 二、专题会议、确定方向

3月25日，通榆县八面学校召开了成果推广专题会议 ，会上高峰副校长宣读了《在儿童数学教育的实践中促进教师的专业发展》的实施方案 。包广环校长作了重要讲话，她在会上说：“发展儿童的数学思维是培养学生学习数学知识的关键点，应以建立儿童数学教育思想的核心是以儿童发展为本，学校在教学上应从儿童的视角，站在儿童的立场思考问题，遵循儿童心理的发展规律，只有读懂了儿童的思维，也就是读懂了数学课程，才能更好地理解儿童数学教育的价值 。”

三 线上学习、明确纲领

4月初，成果推广学科的教师参加了“小学数学教师专业发展调研---调查问卷”工作，并积极完善了教师个人成长手册。完成了种子教师的选拔工作，经过遴选我校王又一、徐海凤两位教师加入到成果推广“种子教师”的队伍。学校组织学科教师参加了《关于吴正宪团队优秀教学成果推广应用项目 》网络培训活动 。一个多小时的培训让教师们收获良多，在微信群里， 大家畅谈了学习心得，交流了近段以来对“儿童数学教育”教育理念、教育思想的理解和感受 ，大家一致认为，在教育教学工作中，爱孩子、尊重孩子、理解孩子是做好老师的前提，尊重每一位儿童的认知规律，真正的理解、包容、悦纳学生，才能培养学生的核心素养 ，让学生获得长远的发展。

四 探索儿童思考、提高理论素养

5 月 27 日、28日，学校组织教师集体观看了吴正宪团队国家级优秀教学成果推广应用示范区项目线上培训第一讲。主题为：理解儿童 理解数学——我们的儿童数学教育主张。全县一百名种子教师参加直播学习活动，进而促进教师自身专业发展！

全体数学教师在学校领导的组织下集中学习了吴正宪老师的二年级数学课，题目是《解决问题》。吴正宪老师整堂课就像春雨一样温暖地滋润着每一名学生的心灵，真正为学生提供了好吃又有营养的数学儿童教育，把课堂还给学生，给孩子们自主学习的机会，让他们能充分地表达。课后，老师们交流了学习心得，最大的感受是吴正宪老师能够把一节枯燥无味的数学课，上得有滋有味，绘声绘色，为我们教师的数学实践扬起了一叶风帆！我们都在努力实践着吴正宪老师的优秀教学成果的教学理念，争取在“儿童数学教育的实践探索中促进教师的专业发展”！

五、对接思想、课堂探索

本学期，我校在小学数学成果推广的探索中结合小学部特岗教师汇报课以及骨干教师示范课，在教研课中，深入研究儿童思想在课堂上的表现，儿童思维具有跳跃性和延展性，对于比较新颖和兴趣的话题感兴趣，在今后的教学中，我们教师可以充分探究儿童的兴趣点，以兴趣点为指引，还原儿童在课堂上的思考，发挥儿童的主动性。我校王又一、李晨晨两位特岗教师在这方面做得较好，在课堂上积极探索儿童主动参与课堂的主动性，课堂新颖、学生玩的开心，学的快乐。

六、名师引领、师徒结对、共同成长

本学期我校积极开展了师徒结对课，我校教导干事王亚丰和数学教师王又一是一对师徒，结合“儿童数学教育的实践探索”，在课堂上师傅王亚丰老师灵活教法，调动儿童积极参与课堂的能力，学生被教师的教法所感染，课堂积极性较高。在教学中对接儿童的思维模式，学生怎样学才能学懂，决定教师该怎样教才能教懂？在这方面的探索使儿童保持专注。

   徒弟王又一老师在小组合作合作中，积极与学生打成一片，学生的学习能力和教师的组织能力都得到了提高，促进了课堂的生长模式。

七、参加吴正宪老师“6.18”活动

  在儿童教学教育思想的引领下，在深度学习的探究中，单元整体教学不仅是对教师提出了一个更高的要求,也是对学生们的一次考验。相信在吴正宪团队儿童数学的引领和探索下，在今后的实际教学中我们一定更加努力的在学习中探索，在总结中提高使自己更快的适应新的教学方法。

八、理论学习、增添基础

学校为全体数学教师购买《吴正宪与儿童数学教育》这本书后，全体教师开始了儿童数学教学的理论学习；近三个月的学习时间已经结束，教师们对于儿童数学课堂教学有了更强的危机感和紧迫感，只有抓住儿童心理和思维的特点，找准兴趣点，启发教学，引领儿童思维，转变教学思维及时发现自己的不足之处，抓住机会，不断地学习新知，不满足于墨守成规，提高自身的素质，优化课堂教学。

相信通过本学期在校领导的正确领导下，在八面学校全体数学教师的教师引领和努力下，儿童数学教育的探索一定会有更大的突破，我们会不断的边学习边实践，在教学中不断钻研、不断探索，相信儿童数学教育一定会在八面学校遍地开花。