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双减下的网课作业多样化

2022-04-07 11:08:00来源：朱科研浏览次数：56次字体：大 中 小

 作业是课堂教学的延伸，是学生对课堂所学知识巩固和内化过程，是反馈课堂教学效果的重要手段，是提高学生素质的重要载体。学生之间的差异性是客观存在的，而这种差异将是一种可开发利用的资源，团结学校小学部以学生的发展为目标，根据学生的实际情况，运用“因材施教”“最优环境”原则，在教学中开展多元化分层作业布置，作业形式多样，注重学生个性化发展和整体素质的提高。

体育锻炼篇
       体育能改变学生的身心状态。有的学生体质较弱，常常感冒发烧，但经过体育教师的培育，爱上了运动，身体素质逐渐提升。更重要的是他们的精神面貌、性格、价值观也发生了积极变化。

劳动作业篇
       “劳动是一切幸福的源泉”。“双减”之下，教育回归初心，生活即教育，劳动即学习。疫情在家的学生们亲自体验劳动的快乐，学会了劳动技巧。学生们的劳动意识、劳动态度、劳动技能得到进一步提升。看似简单的家务劳动，培养了学生独立、自信的能力，这是他们一生的财富。学生亲身参与到做家务中来，明白劳动的艰辛，才会更加珍惜劳动成果。

                 学困生辅导篇 
        教育家别林斯基说：“爱就是教育的工具与媒介。“没有爱，就没有教育。”爱就是教育的主旋律，就是每个学生身心发展的“维她命”,作为一名教师，必须用慈母般的爱，去温暖每一位学生。

       对于学习困难的学生，教师会更加尊重学生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，用爱去温暖，关怀他们。使用激励法，使他们振作精神，理智的克服学习困难。并且及时发现学生的闪光点，帮助学生树立小目标，让学困生尝试成功的喜悦。经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。

责任编辑:朱科研      审核领导:梁宇峰