通榆县新兴乡学校
依据“双减”和“五项管理”。学校不断控制作业总量，分层次布置作业，作业形式多样。
严控作业布置“时”“量”。学校引导教师坚持“学教评一致性”原则，依据课程标准，以促进学习为指向，准确把握目标定位，将作业设计纳入整体教学设计和备课环节，整体把握学习进度，整体把握学习难度，克服作业布置的随意性和孤立性，严格控制和压缩作业量和时长，确保课内课后学习的统一。严格落实“一、二年级不留书面作业，三至六年级每天的书面作业不超过1个小时”要求。
注重作业设计质量。不断创新作业类型，作为课堂教学的有益补充和延伸。在不同学段，合理布置预习作业、随堂作业、同步作业、周末作业等不同类型的作业。根据学科特点及学生实际需要和完成能力，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，加大对科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等实践性作业的设计。
创意设计亲子活动。学校强化家校联合，精心设计亲子活动。如，为低学段学生设计生字顺口溜，巧记生字；涂涂画画，口头续编一个看图故事；周末共读绘本，学生回家做一张读写绘手抄报等。中、高年级让学生根据课文内容续编故事；根据经典诵读课程诵读古诗、小古文。学校利用优质学习资源，在线查阅和课文相关的人物、历史人文背景资料。实施以来，作业的“量”得到有效控制，大量实践性作业，使学生动手、动脑的能力和创新能力加强，课外阅读时间得到有效保证。
强化作业诊断分析。学校鼓励个性化批改作业。尊重学生在作业质量上的差异性，进行多维度评价，注意培养和保护学生学习积极性。对学生作业中错误，要求学生及时订正并对学生订正的情况进行检查，禁止把作业批改等任务转交给家长或学生。教师通过面批指导学生对作业进行有效订正，引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题。
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