握方寸小屏，倾偌大用心。守教育初心，尽师者责任。再次来袭的疫情阻隔了师生面对面的教与学，却阻挡不住教师一颗颗笃学厚积的心。为了确保线上教学的高效质量，4月11日吉林省王东光名师工作室与赵春艳名师工作室举办了线上教学联动开放活动。
本次活动得到了吉林省中小学幼儿教师培训中心和通榆县教育局尤其是通榆县教师进修学校的大力支持。同时，来自于全省的超过一千名英语教师参与到了本次活动中。
活动伊始，邹天鸿博士代表吉林省中小学幼儿教师培训中心对本次活动发表寄语。邹博士首先对两个工作室的成绩做出了肯定，并表示未来希望能够为全省的名师工作室搭建更广阔的平台，提供更多的支持和服务，并祝愿此次活动能够圆满成功。
另外，吉林省教育学院初中教研培训部副主任吴晓威、初中教研培训部外语教研室主任丁薇、白城师范学院外国语学院教法处主任王微，以及通榆县教师进修学校校长刁恩波全程参与了本次活动。
本次活动依托王东光名师工作室和赵春艳名师工作室协力完成。
活动通过钉钉直播的形式开展。活动由通榆县第四中学李兆烨老师担任主持人，桦甸五中朱光春老师、通榆县团结学校姚寒老师、通化二中马永杰老师倾情相助腾讯转播。通榆四中郝君敬老师、通化十三中李华老师全程录制。
活动本着寻求初中英语九年级单元整合复习教学的思路，探索适合通榆县线上复习教学的路径，进而提升教学质量，引领工作室成员快速成长，助力2022年中考。
本次活动从四个方面进行：集体备课、课例展示、说课互动交流、讲座《利用单元整合 提高复习效率》。活动前，王东光名师工作室和赵春艳名师工作室通过钉钉直播进行了集体备课。工作室成员们通过深入缜密的研讨，集思广益，各抒己见，反复推敲研磨两个课例。
来自于王东光名师工作室的边晶老师和来自于赵春艳名师工作室的李庆圻老师分别承担本次活动的课例展示工作。
本次活动是以同课异构的的方式通过话题整合，使知识系统化，知识得到了梳理和提升，有新知形成，构建了以话题为中心的思维导图。同时，疫情期间健康与自我保护意识得到了增强。二位教师能做到有的放矢，从复习课如何入手，一个是话题梳理缜密、一个是放手学生展开，一个是鼓励学生写实，一个是字斟句酌完美，一个是教态沉稳有大将之风、一个是活泼灵动如知心朋友，让老师们在同课异构中产生思想碰撞，同时也引发了教师的思考。
课堂上，孩子们深入思考，积极探究，知识得到充实，思维得到训练，内心得以丰盈。
课后，来自两个工作室的几位老师针对两节课例进行了切中要害的交流点评。老师们首先肯定了两位教师的亮点：这两节课都创造了特别宽松和谐的氛围，师生互动很多；两节课都体现出语言的输出，两位老师都特别关注跟学生的交流；两位老师都较广泛地运用到了思维导图这一可视性工具。与此同时，我们也看到教师是如何落实这个话题的。学生对居家期间的困惑又千差万别，教师又是如何去引导的；单元整合作为一种尝试，如何处理整合后的后续问题也是一个值得我们思考的难题。
活动最后，王东光名师工作室负责人王东光老师做了总结发言。王老师提到，我们搭建网络教研平台，让教师施展、成长，让思想交流碰撞。教学的路上，愿我们一直秉持以终为始。教研无止境， 愿一石激起千层浪，在这个疫情肆虐的非常时期，我们共同抗疫，同心教研，一起迎接美好的春天！
本次活动得到了各名师工作室以及广大教师的高度认可，同仁们对此次线上活动反响热烈。可以说在很大程度上激发了广大英语教师研修、学习的热情。此次活动也让英语教师队伍在疫情居家期间提升了综合素质，收获颇多。
王东光名师工作室成员安璐璐老师，一位仅有6年教龄的优秀青年教师，带着她的“淳朴乡村”班进行了第二节课例展示。
安老师克服了乡村学生线上学习设备不齐全，网络不稳定等难题开展了本节课。本节课中，学生在安老师的引导下，梳理单词和句子，归纳话题，架构思维导图。学生欣赏音乐，头脑风暴。完整的诠释了“以生为主体”。最后。本节课以大象能力为切入点，呼吁号召珍爱动物，保护动物，落实了文本输出。
课后，两位做课教师针对本课进行了分析、说课。
随后，参会教师进行了评课、交流。来自两个工作室的成员们也踊跃发表见解，说出了自己学习到的和想到的。
活动最后，两所工作室负责人王东光老师和赵春艳老师分别对本次活动进行了总结。
王东光老师提到，我们两个工作室有着共同的愿景，祝愿吉林省中小学幼儿教师培训中心举办的后续线上活动皆能顺利、圆满；希望今后会有更多的机会与大家云端相聚，共同探索教育教学中的所遇所见，为吉林省的教育发展贡献自己的力量。
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