春日风清夏日浓，浓阴垂柳花正红。
手把书卷语中行，行者为者思必成。
春路雨添花，花动一城春色，夏日意渐浓，浓及莘莘学子。为了引领全县一线初中语文教师更好地贯彻、落实《新教学课程标准》，做好2023年初三复习备考工作，提高广大教师教材解读、教学教研及复习备考能力，促进我县九年级教育教学质量进位提升。通榆县教师进修学校于2023年5月22日下午，进行了2023年通榆县初中语文学科专项提高培训。本次培训在通榆县实验高中的阶梯教室进行。 会议由通榆县第四中学校教导主任孙鑫主任，教师进修学校张国栋副校长、刘绘红主任亲临会场，教师进修学校中研部王丽主任为全体语文教师做了指导引领提高培训。
瀚海行舟，千帆竞发
教之“语”，研以“文”，初语教研员王丽主任为我们带来了“共品语文之魂，共追语文之旅”的《初中语文教师提高培训》讲座。王丽主任从2023年中考复习备考策略角度进行指导，讲座切实及时、聚厚谋远，引导老师们深耕细耘、脚踏实地，在实践中探索，在探索中提高。
培训伊始，王丽主任指出，新课标的发布，意味着从教到学，再到考，都必须发生巨变。作为教和学的指挥棒，“考”势必得在内容和形式上作出重大调整。
王丽主任就2022年中考答题情况反馈进行分析，学生的试卷展现在大家眼前，直观的呈现出学生的书写问题，强调老师们要严抓书写，教会学生写字。并亲自示范如何快速提高学生书写能力，以隶书为例，写扁字，横长竖短，撇捺伸展。她提倡：语文要有错字本，在考前更有针对性地回节省时间，高效复习。通过试题反馈分析预测2023年中考语文命题走向，她强调，试题可能会增强情境创设的真实性、典型性、适切性，提高试题情境设计水平，规范试题语言文字，防止出现表述错误和歧义。
革新教法 乘风而行
在新课标的要求下，语文中考得变成什么样呢？针对大家目前存在的共性疑惑，王丽主任结合新课标，分析中考命题趋势，给出了方向。
第一，跨学科试题的出现。这意味着试题命制，必须与新课标强调的“加强课程内容整合”的课程理念相统一，打破学科壁垒，没有一门学科是孤岛，语文必须要同其他各学科一样，实现知识的深度学习、迁移学习。
第二，活题、实用题的增多。这意味着在试题命制上，必须与新课标强调的“增强课程实施的情境性和实践性”的课程理念相统一。这样的试题将无法突击复习，也无法“教”会，怎么办？倒逼教和学的方式都进行转变。对学生而言，必须积极参与语文学习的实践过程，特别是补齐“表达与交流”“梳理与探究”方面的短板，深度理解语文知识，形成扎实的语文技能，在价值观、品格和能力三重维度长期塑造自我。
第三，作文类型多样化
不排除诗歌和小小说写作，倾向科学思辨类写作，新增读书类写作。这也意味着对名著在内的“整本书阅读”，在试题数量和难度上绝对要提增，形式也更加多样和灵活。老师们还要注意加强应用类写作。新课标在三个层面的学习任务群中，都置入了不同情境、领域、形式的应用类写作的学习内容，以体现“增强课程实施的情境性和实践性”的课程理念。
最后王丽主任重申，要让学生走入社会，亲身实践，留心生活，关注人物，细心感悟，学生自然有话可说。
博采众长 因地制宜
王丽主任的答疑解惑，既有理性指导，也有感性呼吁，她将自身所见所闻化作启发教师行动的所思所悟。她将名师的“前紧后松”教学方法教给大家，七八年级打好基础，教会学生答题方法，授之以渔不如授之以渔，教会学生学生方法，提高能力，九年级的轻松教学自然水到渠成。她描述了看到的吉大力旺中学的“舒适答疑区”，又展示了县里学校的“简陋答疑区”，与会教师会心一笑，我们相信“陋室不陋”，但也相信在今后的教学中，大家会反思自己的教学方式，将思考付诸行动。
同舟共济 勠力同心
集思广益，教研同行，针对集体备课，王丽主任给出具体的指导，要统筹计划，科学安排时间。做到复习有序、高效。更要汇集力量，集体备课。要知“一荣俱荣，一损俱损”，
在复习中，尤其要注重整合难点。把复习的重点与第一轮复习中暴露出的薄弱点、疑难点予以有机结合。然后上组内课，一人上课，集体再讨论，再修改，如何有效地帮助学生突破这些难点，然后每个老师上好阅读课，努力在阅读上提分，尤其培养孩子的文本意识，如何读文本，读题和规范答题。这样集中时间，强化练习，化整为零，各个击破。
笃行不怠 奔赴未来
“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”“语”我同行，“研”续成长，通过此次讲座针对性地对各题型复习策略的具体指导，在观念的交流和碰撞中，在方法的指导和实践中，老师们发现问题、剖析原因，梳理经验、归纳提升，促进了专业的成长。“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”每一次听评课教研活动都有助于让教者有所得，听者有所悟，学者有所获。通榆初语人定会笃行不怠，奔赴未来。
信息提供 ：王丽 信息编辑：王丽 信息审核：张国栋
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