金秋意尚浓，教研正当时。为全面落实教育局和教师进修学校2023年工作要点，充分发挥名师的示范、引领和辐射作用， 10月18日，“通榆县教研员帮带骨干教师，培养名师工程”小学科学课堂教学成果汇报会暨中心教研组活动在苏公坨学校一楼实验室举行。本次活动采取现场加企业微信直播，线上线下同步互动的方式进行，全县共有80名学科教师参与了本次活动。
本次活动主要由课例观摩、作课教师课后反思、研讨交流、教研员点评总结四部分构成，内容丰富、形式多样。
首先是课例观摩。
通榆县明德小学校李蕾老师执教四年级《让小车运动起来》。李老师本课共设计了2个主要活动：一是聚焦环节，调查不同类型的小车动力来源；二是探索环节，用垫圈作为动力，探究拉力大小与小车运动的关系，包括用多大的力能使小车刚好运动起来，探究小车运动快慢与小车拉力大小的关系。课堂中给予学生充足的探究时间，收集充分的数据来分析拉力大小与运动快慢的关系，在探究中提高学生的科学素养。
通榆县第一小学校包楠老师执教三年级《让我们来做热气球》。包老师以简笔画及趣味十足的热气球视频为导入，联系生活实际，吸引学生目光，激发学生的学习兴趣，让学生带着探索的兴致进入教学中。在设计制作热气球的过程中，让学生在动手的过程中学会探究、锻炼动手能力，发展学生的科学思维，真正做到将生活融于课堂，生活处处有科学。
作课后两位作课教师进行了说课和反思。接下来，现场参会教师结合两节课例进行了研讨交流。每位老师积极发言，交流各自的想法，提出自己的建议，教研气氛十分热烈。
第二实验小学校王哲老师：课堂上李老师能充分发挥学生学习的主动性，做到有扶、有放，真正做到了把学生当作受保护的探究者。扶，体现在她总是考虑周到，提前预设学生在学习过程中会出现的问题，比如绳子长短的设置、实验操作的注意事项等。放，主要体现在实验前的实验设计以及实验过程中，放手让学生去尝试，教师只是起到了引导作用。
苏公坨学校孙满玉老师：李老师教学过程中注重对学生探究方法的指导，比如，指导全班同学共同讨论制定计划，通过推测实验验证—对比讨论—得出结论的活动，利用实验中记录的数据来分析事实，运用真实数据，探究小车拉力大小与小车运动的关系，使学生对运动和力概念认识得到提升，产生全新的科学认识，从而达到教学目的，突破重难点。
苏公坨学校张彦辉老师：本课包老师以问题“热气球是如何上升和下降”为切入点，打开学生思维，对加热使塑料袋上升这一现象展开实验探究，进行实验验证，在学生的实验、观察和汇报中，逐步构建”热空气上升、冷空气下降”这一科学概念。
边昭学校翟飞飞老师：通过学习提升了自我，反思自己的课，还有很大的差距。以后一定向两位老师好好学习，扎扎实实上好每一节课。
线上参与活动的老师认真观摩学习。
活动的最后，教研员彭荣芙老师对本次活动进行实践后的指导和总结。彭老师对活动中老师们在落实学科核心素养，培养学生科学思维过程中所做的研究和努力，给予充分的肯定。对全体学科教师提出了四点教学建议：
1.以课标为指导，进行理论指导下的课堂实践探索；
2.注重动手探究实践中对学生科学思维的培养。
3. 注重评价，构建素养导向的综合评价体系；
4. 注重学生活动手册的使用，为学生思维发展提供更多脚手架，让学生的思维进行显性的表达。
教学，于琢磨中精进；教师，于共研中成长。此次活动促进了教师的自我反思、自我成长，让教师们在研究中提升教学水平，在相互学习与借鉴中共同成长。我们将以此次活动为契机，立足新课标，进一步更新教学观念，研究教材教法，不断落实学科素养， 创设高效新课堂。
通榆县教师进修学校
2023年10月20日
信息审核：郭洪策 责任编辑：孙旭
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