为进一步巩固拓展脱贫攻坚成果，落实立德树人根本任务，根据吉林省教育厅和吉林省教育学院文件精神，依据培训项目的具体要求，通榆县教师进修学校组织9个学科团队对辖区内乡村小规模学校、乡镇寄宿制学校分学科开展“国培计划（2023）”—通榆县 G2002“一对一”精准帮扶培训。
本次培训自10月8日始至11月15日终，历时39天，覆盖瞻榆片区、八面片区、边昭片区12所学校，小学语文、小学数学、小学英语、小学劳动、小学科学、小学体育、初中语文、初中数学、初中英语9门学科，共计300名学员，50名专家团队教师，每名学员参加4次集中培训、3次送教下乡、共计56学时，按照“问题诊断、引领示范、研课磨课、成果展示”流程实施，助力提升教师课堂教学能力。
一、精准送培
为真正落实“助力提升教师课堂教学能力”的培训目标，在本次培训的筹备阶段，教研员通过实地考察、问卷调查、谈心谈话等多种渠道真切了解到本次学员在提升课堂教学能力时的所思所困、所求所需，在此基础上教师进修学校各级领导与教研员多次开会商定培训流程与具体内容，力求精准送培，做实在的培训，有用的培训，精准的培训。
二、基于诊断
诊断课环节学员自行准备一节公开课，在第一次送教下乡中进行授课。教研员与专家团队教师基于该课上学员体现出的优势与不足进行诊断，持之有故则言之成理，从课标解读到学情分析，从教法指导到细节优化，发扬优势，弥补不足，挖掘潜力，激活内动力。基于诊断的送教真正做到了“真”“实”“有用”，被需要，被接受，筑牢目标落实，成果物化的根基。
三、层次引领
本次培训特邀请长春师范大学黄宝国教授、吉林省教育学院党书坡教授、吉林省教育学院继教办(国培办）李春光副主任、吉林省教育学院初中教研培训部宋胜杰副主任等33位专家进行讲座。专家授业，高层次引领，帮助学员理解新的形势下前瞻理念，提高其对课程标准、学科核心素养要求的理解和把握能力，提升教师信息技术应用能力，革新现代教育观念，增强创新意识。
为整合县域内优势教师培训资源，特搭建县域内优质学校和乡村寄宿制学校一校对一校交流平台，促进通榆县实验小学校和瞻榆义慈小学校沟通互动。在示范课环节专家团队教师针对学员教师诊断课上出现的不足之处进行层次引领示范，身教胜言传。研课磨课环节教研员、专家团队教师与学员教师之间交流互动，共同研修。以上环节的设置有效帮助学员根据层次引领探索适合自己教学风格的教学方法与技巧，提高学生学习兴趣、学习效率，形成乡村学校、乡村教师主动规划自我专业发展的有效路径。
四、深度激活
团队建设、提升课、展示课的设置，深度激活学员提升自身课堂教学能力的内动力。引导学员思考本学科特点，改进固有备课上课、作业设计模式，向外学习向内革新，融会贯通自成风格，让学员的“教学能力提升”从一种需求变成一种能力，切实提升学员教师备课上课、作业设计的有效性，提升驾驭课堂的教学实施能力。
在吉林省教育学院具体实施方案指引下，在教育局领导的高度重视下，在教师进修学校领导的统筹安排下，在各相关基层学校领导的全力支持下，本次“一对一”精准帮扶培训圆满落幕。本次培训聘请讲座专家33位，生成专题79个，讲座239场，培训资源78份，专家团队及学员共进行诊断课99节，示范课43节，提升课91节，展示课72节，生成优秀教学设计305篇，培训记录微信笔记91篇，简报10篇，短视频12条。本次培训受到了相关学校及参培教师的一致好评，参培教师纷纷表示受益匪浅，必将把此次培训的收获转为行动，自我再提升。本次培训精准送培，通过基于诊断的层次引领研磨，助力乡村教师课堂教学能力的提升，深度激活学员教师内动力，推动通榆教育再攀高峰。
信息审核：张国栋 责任编辑：战美彤
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