2021年9月5日，吉林省通榆县小语人早早的等候在云端，翘首期盼着国家优秀教学成果推广应用示范区培训会——“诵读识字•自主读写”22年实践经验分享会的顺利开启。
8：30分视频会议正式开始，本次会议由通榆县教师进修学校小教部孙丽艳副主任主持。济南市望岳路小学的张立校长和育秀小学的王克可老师为我县成果推广教师进行线上培训。
在培训会上，张立校长首先对“诵读识字•自主读写”22年的实践经验做了精彩分享。张校长讲到：“一本书、一个故事、一场电影、一场报告……可能会成为改变一个人、一个家庭、一所学校命运的重要原因。”让参会教师感受颇深。
张立校长还强调语文教学应该重视诵读、语感、记忆、识字教学问题，在一、二年应该成为首要的问题。听了张立校长的分享后，推广教师们受益良多。不仅更清晰的了解了“诵读识字”的学习方法和应用，而且有信心上好“诵读识字”课，让通榆县的学生尽早受益。可以说，这次国家级优秀教学成果“诵读识字•自主读写”推广应用培训会，为我县推广教师指明了方向，悄悄地在改变我们通榆县的小语教育。
在培训会上，济南市市中区育秀小学的王克可老师还作了题为“全力落实‘双减’，借力《诵读识字》，推动尽早阅读”的讲座。王老师强调：在“诵读识字”教学前，对于新入学的一年级学生来说，我们要及时的做好识字前测，初步掌握孩子们的识字情况；及时的召开家长会，得到家长的配合，让识字教学顺利开展下去。针对“诵读识字”实验流程、识字单元教学方法、拼音单元教学方法、阅读习惯培养策略四个方面也进行了详细指导。
在识字单元教学法中，我们要结合听、读、说、背、认、写六个方面来进行操作，以前我们的教学也在秉承着六部教学步骤，但是听了王克可老师的讲解后，我们每一位与会教师真的是受益匪浅。对于拼音教学单元，我们知道了，让汉字和拼音教学互为拐棍，图文结合，拼音教学融于视频教学，真正地让拼音教学不在那么枯燥和难学。对于阅读习惯培养策略方面，王老师举实例讲解，如：营造书香班级、鼓励家庭中的亲子阅读、班级内部的展示朗读等，这些都是可操作很实用的方法，我们听后就可实地操作，真是收获颇丰。
王克可老师的讲座对于与会教师来学是一次手把手的指导培训，接下来在我们的班级教学中，直接可以借鉴，让实地操作更加的接地气。
这次线上培训如雨后降甘露，济南市市中区望岳路小学张立校长和育秀小学的王克可老师不仅及时地为通榆县小语教师答疑解惑、指点迷津，而且为我县基础教育国家级优秀教学成果“诵读识字•自主读写”推广应用给出了可借鉴的操作方法和具体的实验流程。通榆小语人一定会在成果推广应用中结合我县学生实际进行本土化研究，让优秀教学成果在我县开花结果。
信息审核：姜秀丽 责任编辑：孙旭
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