教育科研课题结题的基本程序
教育科研课题结题即为形成总结和成果评价阶段，是教育科研工作四个阶段的两个重要阶段，当一项教育科研课题按照研究方案实施研究工作以后，必须对整个研究过程和研究结果进行分析、总结、用文字表述出来，形成课题研究的书面材料即研究成果，这一过程就是教育科研成果的形成过程，主要有三个环节。
1、 确定成果表现形式
教育科研成果的表现形式有观察报告、实验总结、调研报告、
研究报告、教育科研论文和专著等。研究人员要根据自己研究课题的具体情况确定研究成果的表现形式，通常不同层次的教育科研研究成果的表现形式也不相同，基础理论研究和应用理论研究两个层次的研究成果，通常表现为专著、论文、研究报告。应用研究层级上的成果表现形式，除上述三种形式外，还可以表现为调查报告、实验报告和具有一定操作性的方法、模式及制度、法规、条列等形式。
2、 设计研究成果基本结构
尽管教育科研成果表现形式各不相同，但多数成果表现形式
有相同的构成，通常由六个部分组成：①题目：用一句话点名作者已经研究的问题。②署名：题目下面署上作者姓名和工作单位，以示文责自负。③引论：即为成果的前言。引论要求：一是交待清楚未立课题研究的目的、意义、前人的研究状况以及本课题解决的问题；二是力求简明扼要。引论都会通常用“问题的提出”“调查目的”“引案”等标题标出。④主论：即为研究成果的主体。在主体中，作者提出自己的论点，运用掌握的资料展开论述，证实或推翻某一观点。理论研究的研究成果。一般都将主论部分分成若干部分，逐次展开论述。应用研究成果通常将主论分成三个部分：a研究方法。b研究成果与分析。c讨论。⑤结论：即对整个研究工作的小结，可以简要归纳所获得的成果或观点，也可以提出今后进一步研究的问题、方向。⑥引文或参考资料：可采用夹注、脚注、尾注的方式，对研究过程中和成果形成过程中引用代人的材料和研究成果进行说明，注明出处。
3、 按步骤形成成果
成果的形式（主要是指论文或研究报告的撰写过程）通常分
四个步骤：①确定题目，题目可以是研究课题开始时所定的题目，也可以根据内容加以调整。②拟定提纲。③成果写作。④推敲修改。
以上三个环节完成之后即为完成了研究成果，然后按《通榆
县教育科研课题结题标准、程序及要求》中所规定的步骤进行结题工作，待《结题鉴定、评审书》和《结题证书》下发到研究人员处时，结题工作即为完成。
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