通榆县第二实验小学领导班子工作规范

作者：发布时间： 2021-03-17阅读：32次

第一章   总    则

　　第一条   为保证学校领导班子成员有效履行职责，提高工作效率，以新的教育理念和超常的管理水平赢得为全社会公认的质量、信誉和效益，根据学校办学特点的实际和管理任务的要求，制定本规范。

　　第二条    本规范是对学校领导班子成员履行职责、行使职权的基本要求，也是考评学校领导班子成员工作过程和工作实绩的重要依据。

　　第三条    本规范所称学校领导班子成员，是指由教育局聘任的学校校长、副校长和中层以上领导干部。

　　第四条    学校领导班子成员都应全面贯彻国家的教育方针和本校的办学思想，面向现代化、面向世界、面向未来强化教育教学教研工作的指导与管理职能，确立适应素质教育的质量观和人才观，一切为了学生生动活泼地发展，突出特色教育，快速实现办学目标。

第二章    班子成员行为准则

　　第五条    班子成员都应孜孜以求地学习，不断提高自身素质。

　　（一）提高政治思想素质。积极学习政治理论，自觉坚持办学方向，遵循教育规律，勇于改革创新，建树坚定的政治信念、严肃的思想风格、踏实的工作作风、崇高的精神境界、高尚的道德情操。

　　（二）提高业务文化素质。熟悉一门以上学科的专业知识及其教学方法，不断提高指导教学和研究的水平，防止思想僵化、知识老化。

　　（三）提高心理素质。培养强烈的事业心、不懈的进取精神、坚强的意志、积极的情感和至诚宽容的胸怀。

　　（四）提高管理素质。要树立战略眼光，培养创新精神，确立符合学校实际的思维方式和工作方法，增强科学预测能力、综合分析能力、决策应变能力、组织指挥能力和解决各类复杂问题的能力。

　　第六条    班子成员都要勤奋工作，尽忠职守，以清晰的理念和高度的责任感把学校办成通榆县第一所规范化、高质量、特色鲜明的现代化学校。

　　（一）校长要全面履行工作职责，努力实现办学目标。要针对学校办学特点，立足当前、前瞻未来制定学校发展规划和学期、年度计划，精心研究、科学制定和有效实施治校方略及管理制度，努力在学生德育、食宿、健康、安全和教学工作的组织、教职工队伍的管理等方面探索出符合学校实际、富有特色、效益最佳的管理套路，确保学校以超常速度发展；要在管理格局中突出教学的中心地位，构建科学、规范、高效的教学管理运行机制；要坚持深入到教师、学生和课堂中去了解情况、发现问题，每周深入课堂听课不得少于2课时，并查阅1名教师备课和批改学生作业的情况。

　　（二）副校长按分工认真履行职责，全面完成目标任务。不仅要认真思考学校超常发展的路子和方略，积极向校长和董事会建言献策，更要聚精会神地研究抓好分管工作的办法和措施。

　　1、分管教学工作的副校长，要一门心思抓好教学管理，确保学校全面提高教学质量。要坚持素质教育抓起，从教法研究抓起，从现代教育技术应用抓起，从教学常规管理抓起，从教学中的每一个环节抓起，过筋过脉地指导教师解决好教学过程中的每个问题；要充分发挥教务部、科研处和教研组、网络中心等机构的作用，切实运用信息技术手段，不断加强实验教学，努力优化教学过程；要广泛组织教师听课、评课，鼓励教师上公开课、献示范课，千方百计地提高教师的教学水平；要督促各科教师准确掌握学生的思想品德、学习能力、学习状况和个性特长，坚持因材施教，精心指导每一个学生的学习方法和发展方向；要经常深入教学第一线了解情况，每周听课不得少于4课时，查阅2名教师备课和批改学生作业的情况。

　　2、分管德育工作的副校长，要贴紧学校寄宿制、管理和全体学生品德行为习惯的实际，确定德育目标，策划德育艺术，强化德育过程管理；要切实对学生的健康和安全负责，建立和实施严格有序、科学高效的学生食宿、安全保卫制度，努力营造有利于师生工作和学习的校园文化氛围；要坚持勤动脑、勤动腿、勤动嘴，做一、观二、想三，学生升旗、做操、集会、就餐、就寝等尽量到场。同时，也要精心研究教学工作，每周听课不少于2课时，查阅1名教师备课和批改学生作业的情况。

　　3、分管后勤工作的副校长，要强化综合服务意识，扮演好参谋助手角色，参与学校教育教学管理，协调各部门出色完成教育教学工作任务；要加强学校后勤管理，科学安排总务、食堂等方面的工作，严格饮食卫生监控，确保师生膳食安全；要配合校长抓好教职工队伍的管理，努力创造条件使教职工心顺劲足地工作。

　　第七条    班子成员之间要建立起强烈的认同感和相属感，精诚团结，真诚相待，平等相处，相互信任、支持和体谅。班子成员个人对学校发展和各方面工作有见解、主张、建议或意见可以个别交换，也可在有关会议上陈述，但不能在公众场合争论不休，也不能向学生家长或社会表露。

　　第八条    班子成员都要坚持工作笔记制度。工作笔记应载明所承担的工作任务，完成任务的时间和所采取的措施及产生的效果。班子成员的工作笔记于每期结束后交董事会核验记载。

第三章    班子成员之间协作守则

　　第九条    班子成员要顾大局、轻小辱，重事业，弃私利，协同共事，合衷共济，做到目标始终如一，方寸一丝不乱。

　　第十条   学校实行教育局领导下的校长负责制，校长与副校长之间是领导与被领导关系。校长直接对教育局负责，副校长直接对校长负责，同时对教育局负责。

　　第十一条    校长要尊重副职，充分激发副职的积极性和创造性，着力营造民主、开放的学校管理氛围，广开言路，从善如流，避免主观武断而致工作失误。

　　第十二条    副校长要理顺关系，摆正位置，扮好助手角色，真心实意地支持校长的工作。职责范围内的工作要未雨绸缪，精心运作，并主动与校长通气、征求意见，争取校长的支持；全校性的工作要以对学校发展负责的精神缜密思考，积极给校长建诤言、出点子，必要时形成工作意见书，送校长酌定或征求董事长意见后定夺。

　　第十三条    班子成员在日常工作中发生意见分歧，双方都不能固执已见，争论不休，应坚持冷静、礼让、求是的原则。属可以留待会议讨论、决定的事项，应暂缓办理，待会议决定后再办，属应急事项，可先按校长或受校长委托主持学校工作的副校长的意见办理，办理中如遇失利，应及时纠正。

第四章    班子集体议事规则

　　第十四条    凡涉及学校发展、教育教学教研工作部署及其活动安排、师生考核（试）奖惩、师生食宿和安全等重大事项，都应提交有关会议决定，便于统一思想，统一行动。

　　第十五条    学校决定重大事项主要召开校务委员会会议和校长办公会议。

　　第十六条    校务委员会会议的主要功能是咨询性研究、沟通性交流、执行性协调。出席会议的人员原则上为学校校长、副校长、各部门的负责人。还可根据会议内容需要，邀请班主任、任课教师等方面的代表参加。

　　第十七条    校长办公会的主要功能是决策性审议研究，出席会议的人员为校长、副校长。

　　第十八条    校长办公会和校务委员会会议由校长或受校长委托的副校长主持。原则上，校长办公会每周举行一次，校务委员会每两周举行一次，如校长认为必要，可以临时召集。

　　第十九条    会议召集人应于会议前作好充分准备，收集和确定好会议议题，并摸清相关情况，征求有关方面的意见，思考意向性方案。

　　第二十条    会议召集人应于会前将会议召开的时间、地点、议题落实专人通知与会人员，与会人员接到会议通知后，应根据会议议题充分作好有关准备，收集材料，以便会议审议时见仁见智地发言。

　　第二十一条    凡举行校务委员会会议和校长办公会议，受通知的会议组成人员都应按时出席，若因特殊情况不能出席，必须向会议主持人请假，经允准后方可缺席。

　　第二十二条    举行校务委员会和校长办公会时，会议主持人应先讲明会议的宗旨、会议要审议和研究的议题及会议的要求，然后按议题排列先后逐一审议研究，避免会议议题节外生枝，审议研究不着边际。

　　第二十三条    举行校务委员会会议和校长办公会议不实行表决，但要议而有决。审议每一议题，会议主持人都要注意营造民主氛围，广开言路，充分听取与会者的意见，准确把握终止辩论或审议的时机与“火候”，集思广益，择其善者定夺拍板。

　　第二十四条    会议主持人认为某与会者的意见与自己或多数人的意见不符，确对学校工作不利，定夺拍板时可以不采信，但不能在别人发言过程中直截了当地否定或批评，要避免同与会者在会上发生正面冲突或争执。

　　第二十五条    与会人员对会议主持人的决定有不同意见，可以保留，也可以在会后单独陈述，但在会议主持人没有改变他的决定时，应当贯彻执行。

　　第二十六条    会议主持人对会议召开的情况应安排专人作好记录，对需要办理的事项应落实专人办理，并注意检查、评价和总结办理效果。

第五章    附    则

　　第二十七条    本规范由学校负责解释。

　　第二十八条    本规范从公布之日起施行。