优化分层作业设计 减量提质赋能“双减”——通榆县第二实验小学校“双减”系列新闻（四）

作者：袁国萍发布时间： 2022-04-10阅读：52次

“双减”背景下，减轻学生作业成为减负的重要载体，作业精准、实效是教育追求的目标。如何在减负的同时不减质，减负究竟减的是什么，怎么减？通榆县第二实验小学校积极探索减轻学生作业减负提升教学质量的有效策略，确立了“优化分层作业设计提升小学生综合素养的实践研究”课题，并以年组为单位展开了行动研究。2022年4月8日借助国家级优秀教育成果推广平台——“濮阳市提高优化作业质量国家级成果推广应用活动”开展了全员教师线上培训。

学校领导高度重视此项学习活动，接到培训通知后，李桂林副校长做了培训前部署，要求全体教师积极参加学习活动，并认真做好学习笔记，培训结束后从班级教学实际出发结合本次培训内容围绕实验教师研究的“分层作业设计”小课题展开思考。采撷其精华运用于教学实践，让学生真正做到“想学、爱学、乐学”，不再为“作业”而“头痛”，从根本上减轻学生作业负担。

培训会上主持人的发言发人深省：“让学生成为学习的主体，让学习真正发生，让思维深度延展，让素养悄悄生长。”减负减的不一定是量，而是增——增加学生对学习的兴趣，对作业的热爱，乐于其中，乐此不疲，作业就不再是负担，而是享受，那么教育就悄然发生了。专家们的发言高屋建瓴、深刻精辟、切合实 际，引发了参训者对双减的深度思考。

“双减”离不开课堂，减轻学生作业负担更加离不开课堂。培训会上一节《分数的认识》生动诠释了课堂教学和课堂作业在双减中的重要意义，让参与学习的教师们对成果的领悟与研究更加清晰。实践出真知，在减轻学生课业负担上，学校该承担怎样的角色？老师又该如何做的？沙龙活动分享揭晓了答案，从管理研究，优化课堂，精准实施和育人效果等方面介绍了优化作业设计的实施策略，以演讲者的角度进一步将成果展示给参培教师。

六所实验学校的分享汇报，更是精彩纷呈，让参培教师耳目一新，引发了新思考，新动力。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

此次培训会犹如一场及时雨，化解了二实验教师在优化分层作业设计研究路上的阻碍。每一位参训教师都求知若饥，虚心若愚，老师们奋笔疾书认真记录，钻研思考，不时地进行着线上探讨，科组内结合班级实际教学优化分层作业设计的构思与活动主题相链接，教师将每一个问题，每一份感悟都写进笔记。

线上培训后，学校业务部门组织了线上交流，各位教师纷纷撰写了学习体会。学校业务部门根据本次培训内容布置了教师分层作业设计比赛，并安排了提升学生综合素养的主题实践作业，“双减”且研且行，期待“疫路”花开。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。本次线上培训活动引发了学校对双减工作的新思考，为学校“优化分层作业设计提升小学生综合素养的实践研究”课题注入了新鲜活力，让教师从新角度再次思考减负提质。相信“双减”带给我们的不仅仅是“量”的减少，更是“质”的飞越，多角度全方位的精益求精。第二实验小学愿意在双减背景下，积极探索优化分层作业设计，做有温度的教育人，为学生的幸福人生奠基。

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