领骨干做示范 收获满满入心来——通榆县第二实验小学校“诵读识字·自主读写”优秀教学成果推广暨领导骨干教师示范课活动

作者：孙占月发布时间： 2021-04-14阅读：11次

为落实《通榆县教育局关于做好基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区工作的通知》精神和《吉林省通榆县“诵读识字·自主读写”教学成果三年推广工作计划》，保证教学成果推广达到预期目标，4月13日通榆县第二实验小学校开展了“诵读识字·自主读写”优秀教学成果推广暨领导骨干教师示范课活动。

领导示范，润物无声。第一节课是孙秀丽主任带来的一年级识字课《小公鸡和小鸭子》。孙主任教学经验丰富，驾驭课堂能力强。整堂课洋溢着轻松、有趣、兴奋、活泼的学习氛围。本节课孙主任围绕低年级研究主题“语境识字关注字义”展开教学。在教学过程中引导孩子运用多种方法识记生字，将生字的“音、形、义”从不同角度展现出来，很好地处理了生字与课文之间的关系，从文本出发，回归文本，使学生始终以饱满的精神状态投入学习。

专业指引，见贤思齐。孙主任的这节领导示范课不仅仅为全体教师观摩学习、交流研讨创造了机会，更为教师在教学领域提供了优秀的学习范例。教有所得、学有所悟，相信在孙主任的示范引领下，学校教师教学水平和课堂教学质量会再上新台阶！

骨干引领促成长，且思且行共提升。张灵丽老师结合中年级研究主题“依标立本趣味习作”上了一节习作指导课《这样想象真有趣》。上课伊始张老师抓住学生感兴趣的小儿歌引入新课，激发学生的学习热情。在创编故事情节时，张老师鼓励学生从语言、动作、神态、心里等方面叙述故事，使故事更加生动、有趣。在小组交流合作之后，通过学生讲故事汇报，张老师适时引导学生想象作文不是凭空想象，而是有章可循的。

注重方法，立足课堂。本节课张老师注重方法指导，教学语言干净利落，表达准确得当。为学校语文教师在习作指导课方面指明了方向，同时也让广大教师感受到要不断加强学习，不断提高自身教学水平。

领略骨干风采，感受魅力课堂。张冬雪老师执教的六年级阅读课《那个星期天》紧扣高年级研究主题“个性阅读读写相辅”。在引入新课时，教师首先让学生了解作家风格、写作背景。因为高年级学生自身有解读文本的能力，所以张老师出示自学提示，让学生在自主学习中通过阅读，适当练笔使学生感受出母亲发自内心对“我”的爱。

率先垂范展风采，情深意浓话课堂。一堂生动的语文课，是教师、学生、文本之间一次真诚的对话过程，张老师执教的这节课充分展示了骨干教师的深厚内力, 给听课老师带来了一场视听盛宴及文化洗礼。整堂课以学生为主体，仅以只言片语，拨疑解难，深入浅出，举重若轻，给我们阅读教学指明了方向。

齐心协力共交流，教学研讨勇登攀。示范课结束后举行了研讨会，做课教师结合自己的授课情况进行了详实的反思。教师们结合自己的教学经验畅所欲言，就目标的设定、教学策略的运用、板书的设计以及教学评价等诸多方面展开了讨论，在相互的交流与思想的碰撞中，探寻教学的真谛。教师们真诚的肺腑之言、客观中肯的评价，让我们感受到大家钻研教材、乐于探究、追求卓越的精神。

教无定法，贵在得法。此次领导骨干示范课活动使每一位教师都得到了不同层次的提高，教学是一门不断探索的艺术。今后我们会在新的起跑线上用自己的勤奋与智慧翻开新的画卷，为通榆县第二实验小学校的教学事业画上浓墨重彩的一笔。

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