播种数学之树 建构教材之桥——通榆县第二实验小学校“儿童教育实践探索”成果推广教材解读讲座活动

作者：闫迎华 葛明霞发布时间： 2021-04-18阅读：15次

“国之将兴，必贵师而重傅。”以儿童教育实践探索促进教师专业发展是成果推广的重要意义 。从数学教学走向数学教育，遵循以儿童为本的原则，为学生提供“好吃又有营养的儿童数学”是成果推广的目标 。为了让成果尽快落地，迅速提升教师数学专业素养，第二实验小学校成立了数学成果推广骨干教师团队，引领教师专业成长。2021年4月16日以“儿童教育实践探索成果推广教材解读讲座”为主题的学习研修活动在四楼会议室隆重举行。

吴正宪老师说：“ 心中有棵树，教学才有术。”为了帮助数学教师建构数学知识之树，纵横连通数学知识结构，打通教材关。通榆县第二实验小学校成果推广数学骨干教师团队，整理了1-6年级12册电子教材，组织教师进行系统的教材学习。经过近半月的自学，各位教师对教材的解读能力有了明显提升，同时也产生了很多困惑。为了帮助建立小学教材数学知识之间的联系，学校安排了四位数学名师打乱教材编排顺序从 “数的认识”“数的运算”“图形与几何”“统计与概率” “实践与综合运用”五个方面进行系统讲座和答疑。

会议伊始，李桂林副校长针对本次学习研修活动做了重要讲话，明确了本次活动的意义和内容，对教师的阶段性学习成果给予了充分肯定。对成果推广活动实施给出了 “在研究中建立小课题 ” “建立教师成长档案袋”等指导性意见。要求数学教师要学习成果，深入研究，注重积累，达到促进教师专业发展的目的。

李冬梅老师从“数的认识”领域对教材进行了梳理解读。“建立数的概念 、 重视数位的理解 、 培养学生数感。”是李老师讲座的核心内容，她指出了教师在数的认识这部分内容教学中应注意的一些具体问题， 对教师的教学实践具有指导意义。

葛明霞老师为教师们带来的是“数的运算”领域的知识梳理与解读。她从“教材解读”“教学建议”“计算课怎样上”“如何把握估算课教学内容及要求”四个方面进行阐述。她的实例讲解和有关运算教学的具体教学策略 ，为教师提供了可操作性意见，内容分享有深度和延展性 ，让理与法有机结合。

侯岩岩老师为我们梳理解读的是“图形与几何”领域中的内容。一张张精致的教材幻灯片的制作与分享，生动具体的为我们串联了小学阶段“图形与几何”领域的知识，沟通了各知识点之间的联系，梳理后更有助于我们对本领域内容形成系统的知识体系。从中也可以看出侯老师的认真、严谨、一丝不苟的工作态度。

刘清泉老师为我们带来了“统计与概率” “实践与综合运用”领域的教材梳理与解读。他新旧教材对比，指出了教学内容的变化。细致的把新教材每一册中每一道例题都进行了展示，难能可贵的是分析并点出了每一个知识点孩子应达成的知识目标。有延展 ，有缩放 ，有生活，更好的凸显了教师的育人观。

几位老师精彩的教材解读及教学建议与策略，为全体数学教师提供了有丰富内涵的数学精神食粮。帮助大家形成了数学之树，学习中大家都细细品味着，忙着梳理笔记，乐此不疲，享受着其中的乐趣。

讲座结束后，葛明霞老师作为专家代表对教师学习中的问题和困惑进行了一一解答，为教师打通教材关填上了浓墨重彩的一笔。李桂林副校长作为学校成果推广负责人布置了新的研修任务，她指出下一阶段的研修目标是开展“好吃又有营养的运算教学研究”，要求教师完成数的运算内容整理，并绘制成思维导图，学习专家运算教学课例，进行运算教学磨课。

本次活动在同仁们的掌声中画上了圆满的句号。老师们都收获满满，每个人心中都有了新的想法，也有了一份新的期待，期待着下一次的学习盛宴更可口、更好吃。

责任编辑：闫迎华、葛明霞      审核签字：李桂林     信息报送：侯淑萍