—2021—2022学年度第一学期鸿兴镇小学校教育教学工作总结
教育教学工作室学校的生命力。我校在上级领导的正确指导下，在以王铁军校长为首的学校领导班子成员的共同协作下，在全体教师的共同努力下，一年以来我校始终以课程改革为中心，以课堂教学研究、教师队伍建设为基本点，切实增强改革意识、质量意识、服务意识，不断提高我校的教育教学质量，确保学校教育教学工作的有序、高效地发展。我校以构建和谐学校为目标，坚持以教学工作为中心，以实现教师和学生共同发展为出发点和落脚点，以培养学生实践能力为重点，加强教学常规管理，保证了教育教学质量稳步提高，努力推进了我校的全面工作。现将我校一年以来的教育教学工作总结如下:
一、加强教师自身修养，提高教师思想素质
我校始终以《教师职业道德》严格要求自己。在教师中，要求学生做到的，教师必须率先垂范，做学生的楷模。认真组织教师学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》及未成年人思想道德建设的有关文件等，教师中无违法乱纪现象发生。不断加强教师队伍建设，不断提高教师队伍思想素质。
二、加强学生的德育教育，树立热爱祖国、热爱社会主义的正确人生观。
我校利用班队会、晨会时间，组织学生学习新的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》《经典诵读》等。利用升旗仪式时间开展各种主题教育。
三、加强教师校本研修、提升教育服务
为进步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的局面，本学期，我们继续加强教师的理论和业务学习，来用集体与自学相结合的办法，提倡学后思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更好的指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。
四、加强教学常规工作的管理，重务实，重实效。
教学工作是学校的中心工作，学校狠抓教学工作常规，做好校本培训，确定科研课题，千方百计提高教育教学质量。
1.课堂教学
我校一直将“高效减负优质“作为教学工作追求的终极目标，这就要求有高效的课堂教学。学校领导参与课堂教学指导，参与听评课。对青年教师的课堂教学分层次进行指导，同时多听课，多学习。成熟教师为青年教师做了示范课。业务领导随时听推门课，尤其是教学上比较薄弱的教师，有的连续几天扎进她们的课堂，具体要求为，教学目标得以实现，重点突出，难点突破。对于课堂教学存在问题的教师，学校领导耐心帮助，不间断地跟踪听课指导，对于在课堂教学方面进步较大的青年教师，学校搭建展示平合，鼓励她们在同组、同学科老师的帮助下，进行示范课。
2.作业管理
我校严格按照国家义务教育阶段学校“减负提升”作业管理的要求，严格控制学生作业量，切实减轻学生过重是的课业负担。丰富作业各类，有写，有听，有读。有独立完成，也有与家长配合的。根据班级内学生基本情况，鼓励老师进行分层设置作业，使不同等级的学生通过作业进而达到提升的目的。我校按照国家“双减”政策要求，取消了月考、期中考试，只有期末考试。我校不断加强教师教育教学质量的提升，在四十分钟要效益，学生没有了大量的考试、测试，但学习积极性、兴趣和学习成绩依然在稳步提升。
3.课后服务
为贯彻落实党的十九大精神，保证规范、有序、高效地实施课后延时服务工作，我校成立课后服务工作机构，制定了计划、方案，以严格按照课后服务时间，落实了课后服务内容。得到了学生家长、学生和社会的一致好评。取得了阶段性的成效。
五、开展多种形式的教研活动。
我们结合学校教师及教学实际情况，组织开展了各种形式的教研活动，旨在提高教师教学及研究能力。
1.“集体备课”教研活动。
我们将自备与集备有机结合，在教师自备的基础上，教师们结合教学中的实际问题在组内确定研究主题，利用集体备课时间共同研究备课，通过年组集体备课，领导与老师、同学科老师间共同研究解决备课内容，比较不同的教学策略，尝试新的教学方法和组织形式，研讨教学中的困惑，存在的问题及目标的价值取向等，提高教师们的专业水平，实现教学设计的最优化，教学效益的最大化。同时规范教师备教材、教参的要求，坚持利用每学期四到五次的全面检查教师的教材、教参备课情况，检查后在教师书中盖上教导处印章并签写检查日期，同时将检查情况进行记录，并利用业务学习时间及时向教师进行反馈，并对发现的问题进行复查。保证了教材、教参的有效使用，从而提高了教师备课质量。
2.“主题教研”活动。
学校重视各学科的教学质量，以各学科突出的重点问题为主题，本学期继续开展各学科不同的主题教研活动，通过集体备课、磨课、研课，成果展示课的形式，突出学科特点，以课例为载体，引领教师的专业发展，提高教师的课改适应能力，体现出了教师的相互学习，取长补短，大大提高了教师教学业务水平。
3.领导听评课。
本学期的听评课涉及面广，涉及人员多，校长和教导处各位领导每天进行推门听评课，尤其对新教师和年轻教师及教学能力薄弱的教师听评课的次数居多，各位教师都能在自我反思和汲取好的教学建议中不断地进步，达到了精心备课，扎实上课的教学目标。同时也提高了领导的听评课能力。领导听评课活动为我校教育教学质量打下了坚实的基础。
4.骨干教师示范课。本学期我们结合“主题教研”活动，发扬骨干教师的示范引领作用，进行示范课活动，且在课后进行磨课研讨，将理论与实践有机结合，并将方法策略贯穿于数学各年段中，这样的教研方式，老师们受益良多。
5.师徒结对汇报课。为了推进年轻教师的成长进程，提升年轻教师的课堂教学与教学能力，学校成立了师带徒教学小组。师傅能在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫无保留地给予徒弟指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我年青教师的教学能力有了显著提升。每次师徒结对汇报课都为年轻教师提供一次学习、实践和提高的机会，汇报展示课中几位徒弟教师为我们呈现出了精彩纷呈、富有个性特点的课堂教学，赢得了所有教师的高度评价。
6.中青年教师基本功大赛。
我们要求组织50岁以下的教师进行三笔字基本功练习，并纳入每次检查的重要一项，通过练习，有效提高了教师的书写水平。为了调动教师的不断学习、共同提高自身业务水平的用心性，切实促进教师的专业化成长，给每个教师一个相互观摩、学习、切磋的好机会，本学期开展了硬笔、软笔、粉笔字现场书写的基本功比赛活动。本次活动看到了教师们的风采，在参赛教师用心参与、认真准备下，取得了圆满成功。
7.教师读书汇报会活动。
我们始终坚持让教师多阅读教育名著、多观看名师视频，并写好自我提升笔记。本学期我们将50岁以上的老师也纳入到这一交流活动中。本学期结合读书活动组织教师进行了一次读书汇报交流活动，汇报教师成员有业务校长和六位教师代表。在交流中她们分享着读书心得。通过本次活动，开阔了教师视野，头脑里注入了新鲜的血液，提高了教师的文化素养，激发了全体教师阅读的积极性，帮助教师加强了终身学习的理念。
8.教师教案、学生作业展评活动。
为进一步贯彻落实县教育局关于教师教案及作业布置批改的具体要求，落实我校《教学常规管理方案》要求，关注学生发展，规范教师作业布置及批改，促进学生良好学习习惯的养成，同时增进教师间的经验交流，形成互相学习借鉴的氛围，我校特举行作业、教案展评活动。活动中大家积极主动，纷纷翻阅优秀教师教案、学生作业，不失时机记录收获和想法，大家相互取长补短，集思广益，畅所欲言，纷纷表示此次活动搞得好，收获颇丰。
9.国培教师培训返校汇报会。
教师只有不断充电，课堂教学才能并发出异样的精彩。我校积极主动派教师外出听课学习，本学年共外派教师听课学习人数大约在73人，累计约120人次。每次教师外出学习，都会提交一份心得体会，同时上传到通榆县教育云平台网站，骨干教师外出学习还要做面对面的汇报交流，目的在于把外出学习期间看到的、听到的好的教育教学经验及管理经验与大家分享，把一双眼睛收放的，分享给更多的人，达到“外出一人，受益一群”的目标。心得体会累计提交100余份。
10.国家级基础教育“精品课”遴选。
结合通榆县基础教育精品评选，推出“鸿兴镇小学校精品课评选活动”。符合此次学科要求的教师共计10人，涉及语文、数学、英语、音乐、美术、体育等六个学科。尽管时间比较仓促，但教师们热情不减，认真充分准备，虽是比赛但大家却是互相帮助，共同成长，最终学校遴选语文教师孙洋老师的《雪地里的小画家》，数学教师孙雪《鸽巢问题第1课时》，音乐教师王晓利《小鸡的一家》胜出，代表学校参加上一级评选，最终孙雪老师的精品课《鸽巢问题第1课时》荣获市级优课。
11.家长会暨教学开放日活动。
为了进一步推动学校的健康发展，促进教师教育教学水平的不断提高，开展好家校合一的教育方针，本学年开展了几次家长开访日活动。活动形式从召开家长会议、参观宿舍、食堂、到走进班级倾听教师的教学观摩课，最后召开班级管理经验和家校讲座。本次活动深受家长的好评，促进了家校携手共筑教育迈上了新的台阶。
六、吴正宪团队基础教育国家级优秀教学成果推广应用成果推广活动
按照《教育部办公厅关于开展基础教育国家级优秀教学成果推广应用工作的通知》要求，为了认真贯彻《吉林省通榆县关于“‘儿童数学教育’的实践探索”优秀成果三年推广计划方案》的文件精神，为规范有序地推动项目开展，全面研究、推广、践行吴正宪数学思想和教学实践成果，培养出我校“具有合作精神、高专业水平、高敬业品格”的小学优秀的数学教师队伍，形成有影响、看得见、用得上、学得来、推得开的优秀成果推广经验。为了提炼出形成我校本土化特色的教学成果，2021年3月以来，我校开展了多种形式的学习培训：
2021.03.22 鸿兴镇小学校第十四届小学数学改革观摩交流展培训学习活动；2021.03.29“通榆县鸿兴镇小学校基础教育国家级优秀教学成果推广应用启动会”；2021.06.02鸿兴镇小学校“落实数学核心素养，发展学生运算能力”培训学习活动；2021.06.18鸿兴镇小学校小学数学优秀成果推广应用线上培训（吴正宪老师团队每年一次的618大型教研活动培训学习；2021.07.01鸿兴镇小学校在“儿童数学教育”的实践探索中促进教师专业发展优秀成果推广应用阶段汇报会；2021.08.25 2021年小学数学学科教师培训暨优秀教学推广应用专题培训；2021.09.27-10.13 小学数学优秀成果推广资源暨如何培养运算能力系列1-6线上学习；2021.10.27-11.03观看曹培英、徐斌两位老师指导“双减”政策落地小学；2121.11.03数学领域的深度作业设计及课堂练习，观看两所优质学校详细案例专题培训；
2121.11.03鸿兴镇小学校师徒汇报暨优秀成果推广活动；2121.11.05第一小学校2021年国家级优秀教学成果推广应用阶段研讨会暨第三大学区数学学科同课异构教学研讨活动，我校于盼盼为参会领导和同仁们奉献了一节精彩的展示研讨课。2121.11.11“聚焦估算教学、发展估算能力问题解决能力”吴正宪团队归家级优秀成果推广应用示范区项目主题研修活动；语文成果推广活动开展得也是如火如荼。每次学习培训教师都会记录学习笔记、撰写学习心得，使我校教师收获满满。
七、扎实开展形式多样的校本培训活动。
在教师培训工作中，学校给予了人力、物力上的大力支持，我们主要从基本功培训、理论学习、培养青蓝、专业引领几方面，采取集中培训与教师自训自练相结合的方式开展工作。
（一）强化教师基本功训练，开展中青年教师基本功大赛。
我们要求组织50岁以下的教师进行三笔字基本功练习，并纳入每次检查的重要一项，通过练习，有效提高了教师的书写水平。为了调动教师的不断学习、共同提高自身业务水平的用心性，切实促进教师的专业化成长，给每个教师一个相互观摩、学习、切磋的好机会，本学期开展了硬笔、软笔、粉笔字现场书写的基本功比赛活动。本次活动看到了教师们的风采，在参赛教师用心参与、认真准备下，取得了圆满成功。
（二）关注教师专业化能力提升，开展教师读书汇报会活动。
我们始终坚持让教师多阅读教育名著、多观看名师视频，并写好自我提升笔记。本学期我们将50岁以上的老师也纳入到这一交流活动中。本学期结合读书活动组织教师进行了一次读书汇报交流活动，汇报教师成员有业务校长和六位教师代表。在交流中她们分享着读书心得。通过本次活动，开阔了教师视野，头脑里注入了新鲜的血液，提高了教师的文化素养，激发了全体教师阅读的积极性，帮助教师加强了终身学习的理念。
（三）注重青年教师的培养，开展新教师适岗培训返校汇报会。
我们在常规教学的各个方面去关注新教师，我们将新教师与骨干教师结对子，师傅们言传身教，手把手指导。同时将这些新教师派出去学习，开拓视野，以专业培训与实践活动相结合为主要手段，帮助新教师尽快适应工作岗位，提升课堂教学能力，学习归来把自己的培训学习心得在培训汇报会上分享给大家。
（四）信息技术培训。
为帮助老师进一步丰富多媒体教学手段，使教师迅速转变课件制作的传统理念，及熟练使用“班班通”能力，我们利用业务学习时间组织教师进行“班班通应用”专题培训，老师们学习热情极高。通过培训老师们掌握了微课制作的基本操作方法，及“班班通”的应用，收获很大。且组织教师积极参加各级信息技术方面的学科竞赛活动，均获得了丰厚的奖项。还有提升工程2.0培训国培等培训。等信息技术进而看到了老师们的信息技术操作水平有了明显的提高。
（五）走出校门，学习实践“双结合”。
外出培训是教师开阔眼界、提升业务水平的有效途径，学校历来非常重视和支持教师外出培训。我们主要采取“借脑充电”的方式，参加外出培训的老师回来后向全体教师做学习汇报，采取专题讲座、经验交流、上汇报课等形式传授“真经”。本学期我校外出学习的教师从校长到各学科教师达几十人。回来后都把学习心得与大家分享，达到了“一人充电，共享光明”的效果。
（六）足不出户，网络培训注入新鲜血液。
新课改要求我们教师时刻要求不断学习，不断充电的意识，积极参与各种网络培训学习已成了我校常态化的工作方式。本学期我校各学科教师都积极参加各种网络培训学习，如“东北师范大学单元集体备课网络培训”活动、“东北师范大学同课异构实践”等活动，大家边学边记听课笔记，还撰写心得体会。通过网络培训学习，更新了教育观念，对今后的教育教学有了新的目标和方向，可谓耳目一新，受益匪浅。 三、以赛促进，锻造能力
（七）、在教学与科研中优化促进教师专业发展。
以科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中优化教师队伍的业务素质。加强“十四五”期间第一轮各级立项课题的管理工作，省级课题7个，县级课题6个。完成“十三五”结题收尾工作。为发挥课题研究的指导性与前瞻性作用，每月出版一期“科研简报”刊登优秀教师的教学经验、心得体会、教学随笔及领导的业务指南等优秀篇章。“科研简报”的发行，为提高课堂教学效益提供了良好的交流平台。
八、切实做好“五项管理”，让学生健康成长
1.“一个”核心内涵。学校认为规范化落实“五项管理”工作的核心内涵是促进学生的健康成长，增强人民群众的教育获得感、幸福感安全感。秉持这一理念，学校在原有的工作基础上，深度挖掘、解锁“五项管理”之间的内在联系，制定《通榆县鸿兴镇小学校“五项管理”工作方案》并扎实推进，全覆盖、齐步走、常态化开展“五项管理”工作。
2.“两个”机制是形成家校协同机制：五项管理的内容涵盖了学生的日作息，既要在校有效落实，也要在家一以贯之。家校双方只有统一思想、团结合作，才能在五项管理中形成家校合力。二是形成精准评价机制：其一，制定学校“五项管理”自查表和阶段性评估表；其二，面向家长和学生定期问卷调查；其三，将“五项管理”工作列入对班级管理的年度考核。通过三个维度的细化评价，精准把握“五项管理”工作的落实情况，及时查摆、严抓不懈。
3.“三个”下功夫是在责任制管理上下功夫：建立工作领导组、宣教执行，细化各项管理措施，分工明确，责任到人。二是在宣传教育上下功夫：通过主题班会、升旗仪式、教师大会、家委会、告家长书等形式积极教育引导，做到人人知晓。三是在落细落实上下功夫：“一分部署，九分落实”，学校在常态化管理中落细、落小、落实，在提质增效中彰显教育治理能力和管理水平。
九、有效开展课后服务，让“双减”落地有声
为切实做好我校学生课后服务工作，根据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》(教基一厅[2017]2号)《教育部办公厅关于支持探索开展暑期托管服务的通知》(教基厅函[2021]30号)和《吉林省教育厅等六部门关于做好中小学生课后服务工作的通知》(吉教联[2021]11号)《通榆县教育局关于做好中小学生课后服务工作的预通知》等文件要求，本着“课后服务人人悦 师生协作共成长”的原则制定了详实的工作方案。破解学生放学后家长监管不到位，或是隔代抚养无力监管的大难题。得到了家长、学生一致好评。
学校本着学生和家长自愿的原则，根据国家课程方案和课后教育规律，科学确立课后服务内容，广泛开展基于兴趣爱好的教育服务活动：包括组织学生做作业、自主阅读、体育艺术活动、社团活动等，达到丰富学生阅历、锻造学生个性 增强实践能力，培养创新精神的目的。我校注重整合多种资源发挥教师潜力，注重学生个性差异和兴趣培养，课后服务工作启动以来，开设内容生动、形式多样的活动，实现对有课后服务需求的学生的全覆盖。
十、落实控辍保学、送教上门工作，保障残疾儿童、留守儿童特殊教育三类儿童特殊教育顺利开展。
1.落实责任，加强领导。2.召开了两次控辍保学会议3.制度完善，落实到位。4.家校联手、加强控辍5.以爱控辍、关爱学生6.结对包保、落实教育。7.明确家访要求，落实家访工作。8.持之以恒，送教到位。 为切实提高帮扶关爱成效，充分发挥我校师生对贫困儿童、留守儿童的关心与爱护，促进贫困儿童、留守儿童健康快乐地成长，根据我校实际情况特制定此贫困儿童、留守儿童教育关爱制度。老师们从生活、学习和心理上去帮扶与关怀每一位学生。通过我校领导和全体教师们的共同努力，我校无一生辍学、流失，每一位学生在校园内都能健康快乐地成长着、生活着、学习着。
十一、荣誉
1.学校荣誉。
通榆县中小学小足球大赛荣获季军；通榆县第十四届艺术节舞蹈《奔腾草原》荣获三等奖，参与全县文艺汇演。
2.个人荣誉。
本学年，李静、包永亮两位老师在白城市第五届中小学综合学科名师评选中被评为白城市教学新秀。贾艳娟、孙海波、闫爽三位老师荣获“十三五”通榆县信息化工作先进个人。杨秋红老师在中华经典诵读网络专项培训活动中，被评为优秀学员。在通榆县互联网教育2.0大数据平台应用网络培训中，孙海波、卢月杰两位老师被评为优秀学员。赵京京老师在2020年白城市小学学科教学设计评比活动中获二等奖。姜丽侠老师被评为通榆县示范区基础教育国家级优秀教学成果推广专家。冯一欣老师被评为第一批信息技术骨干教师。贾艳娟、张勇、李静、赵娜四位教师在通榆县中小学师生美术书画作品大赛中分别荣誉二等奖和优秀指导奖；史慧颖、赵娜在通榆县科学教师技能大赛中分别荣获二等奖，刘春磊 、包永亮被认定为通榆县教学名师。可谓收获颇丰。
十二、努力方向
1.努力改善办学条件，提高学校资源利用率。
2.科任课需出特色，随机进行抽查验收。
3.加强队伍建设，为教师发展搭建更广阔的平台，促进教师专业化发展，促进学校可持续发展，实现学生、教师和学校的共同发展。
4.加强教育教研能力，加强教研组建设，在课题研究方面加强管理，使教师成为研究性的教师队伍。
5.以标准化建设为契机，加快学校文化建设，充分发挥环境育人的功效，真正实现教育的均衡发展。
回首过去，成绩可喜，面对未来，信心百倍。我们相信，在各级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，以实际行动把我校的教育教学工作推向新台阶。
鸿兴镇小学校
2021年12月
当前位置：