为严格落实教育部《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》及县教育局期末测评工作相关要求，深化“双减”改革成效，规范校内期末教学评价行为，压减考试负担、提升测评质量，充分发挥评价的诊断、改进与育人功能，结合我校教学实际，特制定本期末考试工作计划。
一、指导思想
以国家课程标准为根本遵循，坚持“素养导向、科学规范、减负提质、以评促教”原则，严格按照县级要求分阶段开展期末测评，规范命题、考务、结果应用全流程管理，摒弃唯分数、唯排名倾向，通过差异化测评方式全面检测学生知识掌握、核心素养发展和实践能力提升情况，精准诊断教学问题，优化教学策略，促进学生全面健康发展。
二、工作原则
1.合规性原则：严格执行县教育局测评要求，分阶段开展测评，不超课标、不超教学进度命题，严禁购买校外试题、试卷，杜绝偏题、怪题、难题。
2.差异化原则：针对不同年级、不同学科特点采用适配测评方式，1-2年级全面实行口答测试，无纸笔考试；3-6年级分学科采取书面测试、技能测试与综合评价相结合的方式。
3.公平性原则：规范命题审核、考务组织、阅卷评分流程，做到统一标准、严格监管；试卷专人保管、专柜存放，做好保密与交接登记，严防泄密。
4.发展性原则：考试结果实行等级评价，不公开、不排名，聚焦学情分析与个性化辅导，将评价结果用于改进教与学，助力学生查漏补缺。
三、组织管理机构
（一）期末考试工作领导小组
组长：张国栋（校长）
副组长：贾艳娟（分管教学副校长）
成员：教导处主任、德育处主任、各年级组长、各学科教研组长
职责：统筹领导期末测评全工作，审定测评计划、命题提纲及试题，监督各阶段测评流程落地，审核命题质量，协调解决测评工作中的各类问题，承担校内测评管理主体责任。
（二）命题与审核小组
命题组：各学科骨干教师、教研组长（按学科分组）
审核组：教学业务组成员、学科带头人（不少于3人）
职责：命题组紧扣课标、教学进度制定书面测试试题及口答/技能测评提纲；审核组落实合规性、科学性、政治性把关，校验试题/提纲准确性，杜绝教考脱节问题，所有命题/提纲审核通过后方可使用。
（三）考务与实施小组
组长：常淑梅（教导处主任）
成员：各年级组长、班主任、全体任课教师
职责：负责各阶段测评的考场布置、监考安排、试卷/提纲收发与保管、阅卷评分、成绩统计、结果反馈等具体工作，严肃测评纪律，做好全程工作资料留存与归档。
四、期末测评总体安排
严格按照县教育局要求，分两个阶段开展期末测评，原进修学校统一试题仅作参考，各学科测评时间原则上按县级原定安排执行，由学校自主统筹落实；所有测评工作于2026年6月下旬完成（具体时间结合县级通知及学校教学实际确定）。
第一阶段：学校自行测评（含口答测试、技能测试、综合评价、期末自测）
第二阶段：统一书面测试
五、各阶段测评具体要求
（一）第一阶段：学校自行测评
（1）测评科目
1-2年级：语文、数学、科学、道德与法治
1-6年级：地方课程、音乐、体育、美术、专题教育、校本课程、劳动课程、综合实践活动
3-6年级：信息科技
（2）分学科测评方式与实施要求
1.1-2年级所有参评科目：均采取口答测试方式，不进行纸笔考试。各学科组提前拟定规范口答测评提纲，提纲紧扣课堂教学核心内容，注重基础积累与生活实践应用；以班级为单位组织全员测试，任课教师现场记录学生测评表现，结合表现综合评定等级。
2.1-6年级地方课程、校本课程、专题教育、劳动课程、综合实践活动：依据学生平时课堂表现、作业完成质量、实践活动参与度及成果进行综合评价，不组织统一测试，由任课教师结合日常记录客观给出等级结果。
3.3-6年级音乐、体育、美术：采取笔试+技能测试相结合方式。各学科组提前拟定技能测评提纲，技能测试侧重实操能力与学科核心素养考查；笔试内容紧扣课标，难度适中，笔试与技能测试成绩按学科实际合理配比后综合评定等级。
4.3-6年级信息科技：采取作业质量+平时考查相结合的综合评价方式，结合学生课堂实操表现、课后作业完成质量、学科实践任务成果等给出等级结果。
5.3-6年级专题教育：采取期末自测方式，由任课教师统一组织开展，自测内容贴合日常教学重点，注重知识理解与实际应用，根据自测结果评定等级。
（二）第二阶段：统一书面测试
（1）测试年级与科目
3-6年级：语文、数学、英语、科学、道德与法治
（2）命题与试卷管理要求
1.由学校命题与审核小组自主命题，严禁向任何组织和个人购买试题、试卷，原进修学校统一试题仅作参考；
2.严格按百分制命题，试题内容不超课标、不超本学期教学进度，杜绝“学的不考、考的没学”，基础题占比不低于80%，不设置偏题、怪题、难题；
3.强化核心素养立意，适当增加应用性、探究性、开放性试题比重，试题贴合学生生活实际与课堂教学内容；
4.所有试题完成后经三级审核（教研组长初审→教导处复审→领导小组终审），审核通过后由教务处专人负责排版、打印，全程做好试题保密工作；
5.做好试题保密管理，命题、审核、印制、保管等环节工作人员签订保密责任书，严防试题信息泄露。
（3）考务组织实施要求
1.考场布置：3-6年级书面测试实行单人单桌、隔位就座，规范张贴考场信息、学生座次表，每个考场配备2名监考教师，监考教师交叉安排；
2.试卷保管：试卷印制后由教导处专人保管、专柜存放，做好试卷领取、交接的签字登记，考前严禁任何无关人员接触试卷；
3.监考规范：监考教师严格执行监考守则，提前到场核对考生信息，规范收发试卷，全程维护考场秩序，及时、妥善处理考场突发情况；
4.阅卷评分：按学科分组进行集中阅卷，统一制定评分标准，实行“双人阅卷、交叉复核”制度，确保评分公平、准确、客观；阅卷完成后做好成绩统计与二次复核，杜绝漏统、错统问题。
六、命题与审核专项管理
1.所有测评试题（书面测试）、提纲（口答/技能测试）均由校内学科骨干教师自主命制，命题人员须深入研读课程标准、教材，结合本学期教学进度与学生认知水平制定，确保内容准确、表述规范、题量适中。
2.建立并严格执行三级审核机制，命题/提纲完成后，先由学科教研组长初审，再由教务处复审，最后由期末考试工作领导小组终审，审核人员不少于3人，且审核人员与命题人员相分离；审核重点包括是否超课标、是否教考脱节、内容是否科学准确、难度是否合理、价值导向是否正确。
3.审核通过后的试题、提纲由教务处统一存档备案，测评结束后纳入学校试题资源库，为后续教学评价、命题研究提供参考。
4.全程强化试题保密工作，对命题、审核、印制、保管等各环节实行闭环管理，严防试题信息泄露。
七、测评结果应用与管理
1.等级评价实施：所有学科测评结果均实行A、B、C、D四级等级评价，不公布学生具体分数，不进行班级、年级排名，严禁以任何形式公开学生测评结果，不得将等级结果与学生评优评先、分班、座位安排等挂钩。
2.结果反馈方式：以“一对一沟通”（教师与学生、教师与家长）的方式，将学生测评等级、具体表现、知识掌握亮点及薄弱环节告知学生和家长，同时给出针对性的学习改进建议，引导家长树立正确的教育评价观。
3.学情分析与个性化辅导：各学科组在测评结束后3个工作日内完成学科质量分析报告，聚焦教与学中的突出问题，制定针对性的教学改进措施；任课教师结合学生测评结果，为不同层次学生制定个性化辅导计划，利用课后服务时间开展分层辅导，助力学生查漏补缺、提升学习能力。
4.评价结果存档：学生测评等级结果由班主任统一录入学生综合素质评价档案，教务处做好全校测评结果的汇总、统计与存档，作为本学期教学质量分析、下学期教学计划制定的重要依据。
八、工作总体要求
1.严格落实测评要求：各年级、各学科必须严格执行本计划，按阶段、按要求开展测评工作，不得擅自调整测评科目、方式、时间，不得组织任何形式的违规测试，一经发现对相关责任人严肃追责。
2.加强诚信测评教育：测评前，各班主任组织开展诚信测评主题班会，引导学生树立正确的测评观，自觉遵守测评纪律，杜绝作弊、弄虚作假等行为。
3.规范资料留存管理：各学科组及时整理命题提纲、试题、测评成绩表、质量分析报告等相关资料，由教务处统一分类归档，做好期末测评工作全程资料留存，以备县级教育部门检查。
4.做好家校沟通协作：通过家长会、班级微信群、家访等多种方式，向家长宣传县教育局及学校期末测评工作要求，解读等级评价方式，引导家长摒弃唯分数论，配合学校做好学生的课后辅导与成长引导。
5.强化监督与问责：学校设立期末测评监督举报电话0436-4852331，接受全校师生、家长的监督；对在测评工作中出现命题违规、考务不规范、泄露试题、公开学生成绩排名等行为的个人，进行校内通报批评，并与个人绩效考核挂钩。
九、附则
1.本计划经学校期末考试工作领导小组审定后实施，同时报县教育局相关部门备案；
2.本计划未尽事宜，按照教育部、县教育局关于中小学日常考试管理及期末测评的相关规定执行；
3.本计划由学校教学业务组解释。
通榆县鸿兴镇小学校
2026年3月5日
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