Unit 3 Tools and senses for learning

课型

新授

授课时间

教学课时

第一课时

备课教师

王庆卉

教学目标

 1.在听、说、认、读的活动中，学生能够识别并理解各种文具类的词汇，明白其意思与发音。听懂Listen and do中的指令句子，理解每个指令所对应的具体动作要求，能将所学词汇与动作场景相联系，构建起初步的语言运用意识。（学习理解）

2.学生能够熟练运用所学单词和句型，准确描述自己或他人拥有某物。依据Listen and do的指令，迅速且准确地做出相应动作反应，提高听力与动作协调能力，并能在小组内互相发出指令并执行，强化语言实践。（应用实践）

3.准确描述各种学习用品的用途并使用这些用具帮助自己学习；大胆使用英语进行口语交际；学会收拾整理自己的学习用品。（迁移创新）

教学重点、难点

重点：

掌握Lets learn中关于文具的词汇。理解并能准确执行Listen and do中的听力指令，通过动作反馈强化对词汇和指令的理解与记忆，提升听力理解与反应能力。

难点：

引导学生在实际情境中自主、灵活且正确地运用所学词汇和指令进行交流与互动，培养学生的语言运用能力和思维能力。

教学方法

学习方法

情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法

教学准备及手段

PPT

教  学  流  程

动态修改部分

　Step 1: Warm up and Lead in

1. Greeting

教师热情地和学生打招呼问好。

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Miss/Mr …

T: Good morning.

Ss: Good morning …

2. Sing a song: I have a pencil

学生跟唱,边唱边做动作，熟悉数字。

3.What’s the song about?

歌曲是关于Tools(工具）的

设计意图：歌曲导入，活跃课堂氛围，让学生在放松的状态下学习英语。情境式进入教学，引起学生的学习兴趣。

Step 2: Presentation&practice

1. Let’s learn 教师指导学生学习核心词汇和句型。

(1)呈现课本Let’s learn板块图片，教师根据图片提问，引导学生观察图片并获取信息。

Look and say(教师展示图片，提出问题）

T：Who is the girl?

学生根据图片回答问题，图片中人物是Amy。

What tools does Amy have?

教师通过多媒体展示图片，依次引出Let’s learn中各种不同的文具词汇。同时带领学生朗读，注重单词正确的发音规范。通过反复举例、重复的方式，讲解句型“I have …”的意思和用法。

①PPT呈现图片， 播放音频，学生跟读。并教授单词pen。

Pen,pen,pen!I have a pen.

②PPT呈现图片， 播放音频，学生跟读。并教授单词pencil。延伸词汇pencil box.

Pencil,pencil,pencil!I have a pencil.

③PPT呈现图片， 播放音频，学生跟读。并教授单词book。

Book,book,book! I have a book.

④PPT呈现图片， 播放音频，学生跟读。并教授单词bag。

Bag,bag,bag! I have a bag.

⑤PPT呈现图片， 播放音频，学生跟读。并教授单词paper。

The sentence "I have a paper" is incorrect when "pepper" means "纸".

⑤PPT呈现图片， 播放音频，学生跟读。并教授单词ruler。

Ruler,ruler,ruler!I have a ruler.

学生开火车读ruler，注意观察学生读单词时嘴型是否准确。

2.listen and tick

What tools does Amy have?

3.Watch and repeat

教师观察学生跟读情况，及时给予表扬、指导、订正等。

4.Imitate and show学生运用句型“I have...”介绍自己所拥有的文具用品。

 Two tasks.设计意图：活化操练的形式，在合作和评价中培养学生的合作意识，提高学生的语言交际能力、综合运用语言能力和创新能力。

设计意图：本阶段主要是帮助学生们学习和理解Let’s learn部分的内容。通过借助文本图片，结合学生生活实际创设真实的情景进行学习，让学生在看、听、读、说的过程中学习、理解和运用核心词汇及句型正确表达。

Step 3 Consolidation&Extension

播放Listen and do部分的听力音频。先让学生在小练习中初步感受指令的语音、语调及语速。

1．Listen and fill

教师观察学生是否能听音填空、选择正确的答案，给与指导和鼓励。

2．Listen and number

3．Listen and do

let’s watch the short video and repeat the text aloud.

4．Role-play

学生两人一组，利用手中的学习用品互相练习。

一人说指令，另一人拿出相应的物品。

设计意图：本阶段主要是让每个学生都有机会充分参与到听力实践中，提高听力理解与动作反应能力。

5.Emotional education

文房四宝是什么,观看视频让学生了解中国传统学习工具。工具帮助我们学习！

Step 4 Summary&Homework

1.小结:师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。

Key words：pen,pencil,book,bag,paper,ruler

Key sentences: I have a ...

2.Homework

Need to do: 

Choose to do:

板

书

设

计