教学目标：
1、掌握整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数的口算方法。
2、理解整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数的口算算理。
3、培养学生初步的逻辑思维能力。
教学重点：
掌握整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数（不进位）的口算方法。
教学难点：
理解整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数的口算算理。
教学方法：独立思考、合作交流、探究。
教学准备：多媒体、学习单、小棒。
教学过程：
一、复习旧知
5个十是（ ） 60里面有（ ）个十
86里面有（ ）个十和（ ）个一
7个十和5个一是（ ）
38是（ ）个十和（ ）个一组成的
38是（ ）个十和（ ）个二组成的
38是（ ）个十和（ ）个四组成的
二、情境导入
1.师：多多幼儿园的小朋友们要去游乐园玩儿，咱们也一起去看看好吗？（好）想去游乐园要先通过趣味桥，幼儿园的小朋友们不会算，我们帮一帮他们好吗？
2.出示趣味桥图片并出示口算题。
三、互动新授
师：我们来看趣味桥上的问号是什么？找同学来读题。你能列一个乘法算式吗？
⑴学生独立思考
⑵小组合作交流，说说你是如何计算20×3的？
⑶指名汇报
生1：20+20+20=60（支）
生2:10个3是30，那么20个3就是60
生3:2个十乘3等于六个十（教师根据学生回答选择性的板书）。
⑷动手摆摆，理解算理
⑸迁移类推，发现规律
想一想：同学们能不能根据上面的计算方法和结果推算出200×3得多少呢？
（2个百乘3等于6个百，所以等于600）
⑹引导学生通过两个算式发现了什么规律？
学生归纳：计算一个整十、整百数乘一位数时，可先用整十、整百“0”前面的数与一位数相乘，计算出结果后，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾上添几个0。
3.师：在同学们的帮助下，幼儿园小朋友玩儿到了很多有趣的游戏，为了感谢大家，他们拿来了许多糖果，出示主题图。
⑴你得到了哪些数学信息？
（一堆糖12块，3堆糖共有多少块？）怎样列式？
⑵观察主题图你发现了什么？
（把12分成了10和2）
⑶小组合作：按照主题图接着往下摆一摆或画一画。
学生汇报：接着把12分成10和2，一共分3个12。有3个10和3个2
⑷所以你是怎样想的？
10×3=30 2×3=6 30+6=36
⑸引导学生通过两个算式发现了什么规律？
学生归纳：像这样两位数乘一位数，先把两位数分成整十数和一位数，分别乘一位数，再相加。
四、巩固练习
1.打气球（口算题）
2.打怪兽（判断题）
3.平衡游戏（填空题）
五、课堂小结
在这节课中你有什么收获？
六、板书设计
口算乘法（不进位）
20×3=60（支） 12×3=36（块）
想：20+20+20=60（支） 想：10×3=30
10个3是30，那么20个3就是60 2×3=6
2个十乘3等于六个十 30+6=36
200×3=600
想：2个百乘3等于6个百。
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