一、教学目标：
1.知识与技能目标
a.能够听、说、读、写本课时四会单词：ice cream,hamburger,tea,sandwich,salad五个单词及替换句型：What would you like to eat？I’d like…
b.能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。
2.过程与方法
通过游戏、对话等方式掌握目标语言。
3.情感与文化目标
培养学生的合作精神和创新意识
二、教学重点、难点
教学重点
1. 能听、说、读、写单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“ice cream”和“tea”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What would you like to eat / drink?”，“I’d like …”。
教学难点
能在创设的实际情景中灵活运用句型“What would you like to eat / drink?”，“I’d like …”。
教学方法、学习方法：直观教学法、讲授法
教学准备及手段：
1.教师准备多媒体课件、词卡。
2.学生人物头饰。
五、教学过程：
（一）课前热身（Warm-up）
1. sing a song 《What would you like to eat today?》
2.教师拿出学生以前学习过的食物图，师生进行对话.
（二）课前预习（Preview）
1. 教师用多媒体课件出示以前学习过的食物单词图片，全班学生说出相应的汉语。
2. 学生同桌合作，谈论最喜欢的食物。
S1: What’s your favourite food?
S2: My favourite food is …
（三)新课呈现（Presentation）
1. 教学新单词
① 师生对话。
T: What do you like, Chinese food of western food?
Ss: I like .
T: Some like Chinese food and some like western food. What western food do you know? Ss: ...
T: Today let’s learn some popular western food.
教师用多媒体课件依次出示三文治、沙拉、汉堡包和冰激凌的图片，引出单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”和“ice cream”。
T: Do you know what English people like to drink? They like to drink tea.
② 教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍，然后让学生分组比赛读、分男女生读。
2.教师拿出食物图片，与学生进行对话，如：
T: What would you like to eat, S1? S1: I’d like …, please.
T: Here you are. What would you like to eat, S2? S2: I’d like …, please.
3.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
4.第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。
5.学生拿出人物头饰，替换对话中的关键词，重新编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演对话。
(四)巩固延伸（Consolidation & Extension）
句子接龙:
把全班学生分两大组，每组的第一位学生问第二位学生：“What would you like to eat? ”，第二位学生说：“I’d like …”，并问第三位学生“What do you like to eat?”，以此类推。
板书设计：
What would you like?
sandwich salad hamburger ice cream tea
What would you like to eat / drink?
- I’d like …
当前位置：