《妈妈的爱》一课是二年级语文教材第三单元的内容。这一单元都是以母爱为主题编排的。本课是一首儿童诗。全文共三节。内容浅显易懂，贴近生活，语言优美，高度赞美了母爱的伟大。本课我根据二年级学生的认知规律和年龄特点，在设计上有如下三个特点：
首先，集中识字小组讨论。
在本课中，我尽量避免了老师一人讲、学生盲目听这一问题。采用了第一小节小组讨论集中识字、其他两小节引导识字、反义词识字、做实验识字、做动作识字、造句识字的方法。最后，通过换个语言环境、小游戏等方法检验学生的识字效果。这种识字方法不但有利于学生理解字词在文中的意思，更有利于学生对课文的整体感知。
其次，采用了多种读书方法。
这篇儿童诗篇幅较小，琅琅上口。课上，我采用了师范读、学生自读、男女生分小组比赛读、指生读、领读等多种方法进行朗读。而且，在朗读前都有明确的要求，让学生带着要求有目的的读书，并做到适时的点评。这样，经过多次读书，达到了“读书百遍，其义自见”的目的。根据二年级学生的年龄特点，读书读得遍数多了，自然就能够熟读成诵，从而达到积累的目的。
最后，识字方法要有针对性，不可死记硬背。
本课生字中的一个难点就是两点水旁的字和三点水旁的字的构字特点。先让学生列举出的带两点水旁和三点水旁的字有哪些？再让学生探究规律。学生会发现两点水旁的字跟冰凉、寒冷有关，三点水旁的字和水有关，再如“遮雨”的“遮”字是通过动作演示达到识字的目的。总之，识字要根据字的特点和学生的认知程度巧妙地设计，切忌生搬硬套。
本课存在的不足：
其一，学生在自渎课文时，教师没有给与更为充足的时间进行朗读；其二，生字组新词时，一些学生的发音不太准确，教师没有及时给予更正。其三，教师范读课文时，感情不够充沛，没有起到示范作用。
总之，教师要上好低年级的识字教学课，要深入教材，了解二年级孩子在学习过程中的心理特点，然后精心设计出科学合理的教学环节来完成教学目标。教师要注意倾听学生的发言，用机智的、准确地语言提升学生的发言，鼓励学生敢想敢说，有意识地培养学生的语言表达能力。对于低年级的识字教学我要不断地在实践中反思，在反思中前进，探索出更为科学有效的识字方法，从真正意义上做到了使课堂既生动有趣，又扎实有效。
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