《测量水的温度》一课是教科版三年级下册第三单元第2课，教学过后我进行了反思。
本节课我组织学生对自来水、温水、温热水和热水的温度进行了测量和记录。
首先，我让学生复习温度计的用法，然后再让学生学习测量水温的方法，即书上的测量水温的方法的5点要求.
之后，又让学生思考：如果不这样做可能会有什么后果？这样做加强了学生对测量水温的方法的认识，本节课的教学重点是测量水温的方法、步骤，这样的安排突出了重点，很好。测量水的温度时，每组4人，每组提供了3支温度计，分别测量温水、温热水、热水的温度。我没有让学生从热水瓶里倒出热水来测量，而是让其他老师帮忙配置，这样即可以保证学生的安全，不被烫伤，又可以减少实验的时间，为连续测量10分钟内三种水的变化提供了充足的时间，学生边测量边记录，
最后让学生汇报连续测量10分钟内三种水温的变化数据，让学生认识到对于一个物体来说，温度下降，说明物体热量减少；温度上升，说明物体的热量增加。学生整节课自始至终保持了较浓的兴趣，并保持了认真、细致的态度，实现了教学预设的目标。如果在连续测量10分钟内三种水温的变化时为每组准备一个秒表，我想学生分组实验效果会更好。
当前位置：