根据《通榆县教育局关于做好基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区工作的通知》（通教发【2021】7号）文件精神，贯彻《通榆示范区“在儿童数学教育的实践探索中促进教师的专业发展”专题培训》的相关要求。为进一步提升我校数学教师的专业发展水平，通过儿童数学教育的理论学习和实践，建立新的课堂教学文化，促进数学课堂教学改进，改变教师的教学观念，改变学生的学习方式，探索有助于儿童发展的数学学习途径，更好地将《在儿童数学教育的实践探索中促进教师的专业发展》这一优秀成果应用于课堂实践，特制订此方案。
一、 实施目标
全面研究、推广、践行吴正宪数学思想和教学成果，学习吴老师高尚的职业道德，精湛的教学艺术，执着的敬业精神，结合我校数学教学实际，探索适合儿童认知规律的学习方式、组织有效的学习活动，转变教师的思想观念，形成富有特色的课堂教学，培养出一支“具有合作精神、高专业水平、高敬业品格”的小学数学教师队伍，形成有影响、看得见、用得上、学得来、推得开的优秀成果推广经验，提炼形成本土化的教学成果，真正践行吴正宪数学思想和教学实践成果。
二、 具体任务
1. 理论方面：认真学习“在儿童数学教育的实践探索中
促进教师的专业发展”教学成果的理念，教师从本质上改变教学观念，基于核心素养提升数学学科教学能力。明确实践途径，形成教学模式。学生改变传统的学习方式，在学习中感悟数学核心素养和数学思维能力，明确 “儿童数学教育”的主张。培育儿童数学核心素养，发展儿童的数学关键能力。
2.操作层面：（1）如何激发儿童学习兴趣，点燃起学习欲望，使儿童乐于全身心参与学习过程。（2）如何才能让学生会学数学（3）如何优化学习方式，打造促进深度学习的课堂教学。
三、参与对象
理论学习：全体数学教师
实践推广：全体数学教师
四、实施时间及进度安排
实施时间：2020年3月----2023年12月
第一阶段（2021年3月——12月）：“在儿童数学教育的实践探索中促进教师的专业发展”理论学习。
第二阶段（2022年3——12月）：依托吴正宪老师团队“名师大讲堂”活动，深入学习、理解吴正宪老师儿童数学教育思想的内涵，理解课题研究成果，提升老师的理论和实践水平，优化教与学方式。在课题的引领下，尝试把课题研究成果的经验和做法应用于课堂实践，促进深度学习的开展。
第三阶段（2023年3月——12月）：结合本校实际情况优化教师研修策略，提高教师研修的实效，促进教研转型和优化，对成果的研修过程进行系统的总结和梳理。
五、具体要求
1.数学教师在学校的统一组织下，观看成果持有人吴正宪教授的关于《在儿童数学教育的实践探索中促进教师的专业发展》的相关视频讲座、视频会议、课例和《吴正宪与儿童数学教育》的书籍。要求做到学习内容有记录，学习过程有照片，学后有交流，有体会。
2.从2021年3月开始推广实施，循序渐进地进行成果推广。组建优秀的研究团队，建立培训机制，学习运用成果，经历“学习--研究--实践--反思--调整--总结”的全过程，并根据本地、本校实际进行调整、创新。每一阶段的研究都要求做到学习有笔记、有心得，研究有记录、实践有影像，阶段有总结。
3.安排专人负责，定期开展校本研修活动，及时进行材料的积累，整理和归档，并完好保存。
六、组织领导
顾 问：郭洪策 马洪吉
组 长：贾艳娟
副组长：常淑梅
成 员：全体数学教师
当前位置：