依据鸿兴小学教育教学工作计划，结合鸿小实际，充分调动青年教师的教学干劲儿，加强有效教学研究，优化课堂教学，进一步提高教师基本功，促进教师专业化成长，鸿兴小学于4月25日—27日举行了“青年教师课堂教学大赛”活动。
本次共有7名参赛教师为此次大赛做了精心的准备。赛前，各科组都高度重视，选手认真准备，虚心向经验丰富的老教师请教，科组成员通力合作，献计献策，体现了良好的团队合作精神。
比赛过程中，参赛教师的教学目标非常明确，教学设计思路清晰，重难点突出，符合新课标的精神；教学观念新颖，设计构思精巧，灵活整合教材，熟练使用教学辅助手段。如孙雪老师，在教学的过程中，为了突破难点，她利用实验仪器对学生进行直观教学以加深学生的印象，使得难点化易，效果十分明显。
参赛教师积极渗透新的教学理念，打破封闭式教学，逐步实现开放式教学。课堂上打破了一问一答，一问一答案的强制、封闭式的传统教学，基本能根据教学内容和学生的年龄特征及认知的特点，创设问题情境，特别是设计有探索性和开放性问题，进行开放性问题教学。在教学中，老师采取“以学生为主体，以教师为主导，让学生成为学习的主人”教学原则，通过教师有序的引导、生动活泼的启发教学，激发学生积极的参与、合作与交流，充分发挥了学生的主体作用。学学生回答问题积极、主动。不少教师在确立学生为“小主人”后，并不是放弃教师导引的作用，相反更强化了教师诱导的功能。如冯一欣老师，他们能灵活处理教材，认真备课、备学生，能较好地搭建师生的互动平台，学生在老师的指导下，能自主探究学习知识。
参赛教师注重情感激励教育，诱发创新情感，体现和落实了新课标的精神。做到自始至终关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。教师的鼓励具有个性化，“真棒”、“真能干”、“真了不起”“再试一次，好不好？”等等，激励语常挂嘴边，成为学生不断学习、创新不可缺乏的精神动力。这些给了学生情感莫大的欣慰，学生能在愉快的氛围里学习。
此次大赛，一批青年教师经过自身的不懈努力已经成长起来,更有一批优秀的教师脱颖而出。同时更多的教师认识到自己所从事的职业要求是什么，要上好一堂课，不仅要求自己要有一桶水的功夫，还要有善于调动和沟通学生的参与的能力。不仅要掌握传统的基本功要求，还要运用现代技术手段，二者的结合，才能相得益彰。最后业务副校长贾艳娟提出希望：希望鸿小老师把平时的每一节课都按教学大赛的标准来上，提高课堂教学效率，向40 分钟要质量，为推进鸿小的教育教学质量再上一个台阶贡献自己的一份力量。
审核签字：贾艳娟 责任编辑：闫爽
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