通榆县开通镇羊井小学校
依据通榆县教育局转发的《关于开展白城市“记录点滴，关注成长”网络学习空间主题创建展示活动的通知》的文件精神，为进一步推动开通镇羊井小学校网络学习空间应用普及，决定依托吉林省教育资源公共服务平台开展“记录点滴，关注成长”网络学习空间主题创建展示活动。具体实施方案如下：
活动目标：
本次活动依托吉林省教育资源公共服务平台，结合《吉林省电化教育馆关于开展吉林省“小空间、大作为”网络学习空间主题创建活动的通知》（吉教电馆函〔2019〕55号）要求，以网络学习空间主题创建展示活动为载体，推动全校教师、学生积极参与网络学习空间建设与应用，把网络学习空间作为教师专业化提升、学生成长的个性化记录表达的载体，分享交流的平台，引领师生形成科学合理应用网络学习空间的习惯，助力师生信息素养提升，进而推进网络学习空间在教学中的深度应用，充分发挥网络学习空间在教育教学、课程资源建设、师生教学互动、学生核心素养提升等方面的作用。
活动组织：
开通镇羊井小学校孙丽萍老师负责活动组织实施和业务指导。
参与对象：
全校教师、学生均可参加。
四、活动主题
以“记录点滴，关注成长”为主题。
五、活动内容
围绕活动主题，参照教师空间建设与应用基本标准（附件1）、学生空间建设与应用基本标准（附件2）开展空间建设与应用。相关建议如下：
（一）教师空间创建：围绕“在点滴记录中展现专业成长历程”，通过文字、图片、视频等资源分享，形成主体特色鲜明、资源内容丰富、实用程度高、各具特色的教师资源空间。空间创建要从自身教育教学实际出发，体现教师学科特点，鼓励以自己擅长或感兴趣的某一方面进行深入性建设，形成个性化空间。
（二）学生空间创建：以“多彩暑假”为抓手，以学校为单位，在吉林省“小空间、大作为”网络学习空间主题创建活动参考选题（经典诵读、写好钢笔字、思维体操、和家长一起做家务、暑期体能训练、21天跳绳计划）中选取1个选题组织开展创建活动，以空间为载体，记录展示充实有意义的假期。鼓励以活动为起点，进行学生空间拓展性、个性化、常态化创建，让空间见证个人成长。
教师和学生要有空间互动，教师可发放“红花”对学生进行鼓励和点评，学生之间可互访进行点评和相互鼓励。空间互动将作为评价的重要依据。
六、时间安排
（一）活动准备（7月1日-7月12日）
自本通知发出之日起，教导处安排专人负责，组织教师、学生完善省教育资源公共服务平台注册及实名认证，确保个人信息准确完整；组织教师、学生进行活动培训，确保活动顺利开展；汇总参加教师、学生名单。
（二）活动开展（7月13日-8月30日）
活动依托吉林省教育资源公共服务平台（网址：http://www.jleduyun.cn/）开展。活动参与基本流程为：
进入吉林省教育资源公共服务平台（http://www.jleduyun.cn），用个人账号、密码登录工作空间，点击“我的主页”，进入个人空间页面，通过主页装扮的各功能模块装扮自己的展示主页，按照主题创建标准进行创建和应用。教师与学生进行互动，需返回工作空间完成。教师可以通过工作空间个性化的教学应用来完成教、学、研等教学工作。学生在吉林省教育资源公共服务平台点击活动入口链接参加活动。教师和学生均可通过手机客户端用空间账号密码登录参加活动。
（三）评选表彰（8月31日-9月10日）
依据空间创建实际情况，通过逐级评审，结合县（市、区）初评、市直学校推荐，评选出优秀教师空间100个，优秀学生空间100个，并根据教师、学生参加比例和空间创建质量评选优秀学校20个（参加学校评选学校机构空间建设应栏目完善、展示学校特色），将择优推荐优秀学校参加省级、国家级网络学习空间应用普及优秀学校评选。
七、相关要求
1.网络学习空间应用普及已纳入省、市级教育督导评估体系，本次活动开展情况作为市级督导评估重要内容，各位教师应高度重视，积极参加此活动，班主任督促好本班学生积极参与。
2.各班级要将此次活动与假期作业同布置，利用信息化手段助力学生学习和成长，可结合学生参赛项目，自行组织开展个性化评选，激励学生利用假期养成良好学习习惯，参与社会实践，促进全面发展。
3.平台空间中所发布的信息、上传的文章、资源等一切内容均不得有版权争议。若发现作品侵犯他人著作权或有任何不良信息内容，一经发现或举报，经核实将删除内容并取消参与活动资格。相关责任由学校、教师和学生本人自行承担。
4.根据自愿参与原则，活动参与者同意空间所有资源向全省师生开放，并授权活动主办方享有作品独家网络版权，活动主办方将择优推荐相关内容参加国家相关大赛或资源交流。
注：本活动不收取任何费用。
联系人：孙丽萍 联系电话：13694362486
qq：501642164
附件：1. 教师空间建设与应用标准
学生空间建设与应用标准
学生网络学习空间主题创建活动参考选题
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