《坐井观天》教学设计

2021-10-27 20:23:25来源：包海燕浏览次数：58次字体：大 中 小

教学目标：

知识与能力：学会本课生字新词， 正确流利的朗读课文

过程与方法：用多种方法识记生字，能结合课文、联系生活实际理解井沿、无边无际词语的意思

情感态度价值观：鼓励学生发挥想象，初步理解寓意。

教学重点：用多种方法识记生字

教学难点：使用多种方法理解本课词语

教学方法：讲授法、发现法

教学课时：第一课时

教学过程：

一、直接导入

同学们这节课我们学习一篇寓言故事，板书课题坐井观天

二、理解题意

1.同学们坐井观天是什么意思呢? 引导学生理解观， 观是看的意思。坐井观天就是坐在井里看天。

2.学生读课题，从课题中你想了解什么？

三、初读课文

自由读文（课件出示要求）：

1.读准字音，读通句子，圈画生字。

2.数一数，课文一共有几个自然段。

四、检查预习情况

1.检查字词

yán         dá          kě        hē

井 沿 回 答 口 渴 喝 水

huà    nòng cuò        tái            jì

说 话 弄 错 抬 头 无边无际

（1）引导学生多种形式读（指名读、齐读等）

（2）引导学生多种形式识记字形

区分形近字：渴—— 喝

（3）理解井沿，举一反三拓展： （桌）沿、（床）沿、（河）沿、（锅）沿

（4）理解无边不无际 引导学生联系课文理解，接着拓展课件出示（大海，草原，蓝天）的图片，引导学生说句子。

（5）巩固字词： 井沿 回答 口渴 喝水

说话 弄错 抬头 无边无际

五、学生互读课文，互相纠正字音。难度的长句子多读几遍

六、默读课文，感知大意

学生默读课文，思考

1.课文讲了一个怎样的故事？

2.青蛙与小鸟进行了几次对话？

学生读后汇报，教师板书。

小结：青蛙与小鸟之间谁说的有道理呢？这篇寓言故事告诉我们一个什么道理呢？下节课我们继续学习。

七、作业 熟读课文

板书设计：

坐井观天

yán         dá            kě       hē

井 沿 回 答 口 渴 喝 水

huà     nòngcuò      tái              jì

说 话 弄 错 抬 头 无边无际

天有多大

青蛙—————小鸟