《长方体和正方体的表面积》教学设计

2021-10-27 20:43:45浏览次数：12次字体：大 中 小

作者：吕佳颖时间：2016/11/28 

课　　　题：长方体和正方体的表面积

知识与技能：让学生在操作、观察活动中，通过自主探索，理解长方体和正方体的表面积及计算方法，并能正确计算。

过程与方法：让学生直观的认识长方体和正方体的表面积，知道计算方法。

情感态度与价值观：结合具体情境，经历探索长方体和正方体的表面积的计算方法的过程，在活动中，进一步发展空间观念和数学思维。

重、难点：理解并掌握长方体和正方体的表面积的计算方法；根据给出的长方体的长、宽、高，迅速确定每个面的长和宽。

教学方法：引导法、观察法

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

    上节课我们认识了长方体和正方体，请完成以下空格。

    在我们日常生活中有许多长方体、正方体纸盒，像药盒、牙膏盒、鞋盒、酒盒等，工人师傅在制作这纸盒时至少要用多少纸板呢？

    这就是我们这节课要研究的问题-----长方体和正方体的表面积。

二、探究体验，经历过程

    请同学们拿起你手中的长方体，说说它有哪些特征？

    长方体和正方体都有6个面，12条棱，8个顶点，相对的面完全相同，相对的棱长度相等。

    同学们说的真好，都知道长方体和正方体是由6个面围成的立体图形，那如果我们沿着长方体或正方体的棱剪开，再展开，会是什么形状呢？你们愿不愿意动手试一试？并在展示图中，分别用“上”“下”“前”“后”“左”“右”标明6个面。

    看图说一说哪些面的面积相等？每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系？

上和下相等，前和后相等，左和右相等。

    上面和下面的长是长方体的长，宽是长方体的宽。

    前面和后面的长是长方体的长，宽是长方体的高

    左面和右面的长是长方体的宽，宽是长方体的高。

三、课堂小练习

    下面请你们做一做，折叠后，哪些图形能围成左侧的正方体？在括号里画（√）。

四、小结

    长方体和正方体都有6个面，我们把长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。

在日常生活和生产中，经常需要计算一些长方体或正方体的表面积。