教学质量评价制度

作者：齐双喜发布时间： 2021-06-17阅读：13次

教学质量评价制度

一、指导思想

为了深入落实教育局提出的大力开展教学质量提高，办好让人民满意的学校的战略目标，为了积极推进学校管理体制改革，实施新课标和课堂教学改革，着力加强教师队伍建设，全面实施素质教育，全力推进教育创新，大幅度提高教育质量及办学水平，制订此制度。

二、考评原则

坚持刚性指标和柔性指标相结合，过程性评价和终结性评价相结合，群众评议和领导小组评定相结合，量化考核和定性评价相结合。

三、评价指标体系

1.教育教学管理。学校管理制度系统齐全，实效性、操作性强。有适应素质教育的常规管理基本要求，且能具体认真实施。义务教育入学率100%，无辍学现象。

2.执行课程计划。学校开足课程，开齐课时，开实课程，按时完成教学任务，落实地方课程和校本课程。

3.教育教学工作。能够认真备课，积极参加集体备课活动。能够按课表认真上课。重视课堂教学改革，创建自主、合作、探究性课堂教学模式，重视师生互动，重视学习方法指导。

4.校本培训。能够积极参加校本培训活动，认真学习，有学习笔记。

5.教育科研。能够积极参与科研研究，并撰写论文。

6.质量检测与分析。每学期举行一次质量检测并从平均分数、及格率、优秀率、过差率四个方面进行质量分析。

四、考核评价方法

根据教学质量考核评价一级指标和二级指标设置赋分标准，划等赋分。

附：考核领导小组成员                                  

组  长：李富全

副组长：齐双喜

成  员：黄文忠  安玉凤

                            乌兰塔拉蒙古族小学