幼儿园“童语”守护计划：规范网络语言文字之约

作者：徐岩发布时间： 2024-11-22阅读：9次

“完了，芭比Q了”、“你个老六，我真服了”、“大冤种”、“栓Q”……在当今这个数字化大行其道的时代，这些网络用语逐渐在孩子们中间流传开来，孩子长期处于不良网络环境，会受到一定负面影响。网络已然成为我们生活里不可或缺的关键部分。网络语言文字恰似一把双刃剑，一方面为我们创造了便捷沟通的条件以及带来新奇有趣的表达体验，可另一方面，也滋生出了一些关乎语言规范的问题。

2024年11月15日，通榆县教育局发布了“清朗·规范网络语言文字使用” 专项行动的通知，通榆县第一幼儿园按照文件精神，立即落实。

首先一起来了解一下网络语言文字的现状。

各式各样新奇的网络语言文字如雨后春笋般不断涌现，但我们不能对其中存在的一些问题视而不见。过度依赖并频繁使用那些不规范的网络语言，已经开始对我们理解与传承传统语言文字产生不利影响。“卧龙凤雏”一词起源于三国演义，指代人才诸葛亮和庞统，二人作为忠诚和智慧的化身，被传统戏剧和民间小说演绎传唱了几千年。随着网络传播和多元文化对传统文化的重新解构和解读，网络热词常常被赋予了新的感彩。“卧龙凤雏”也在当下的网络文化中变成了指人智商欠缺，行为搞笑。

其次让教师及家长认识到不规范语言文字的影响

学习方面

知识理解偏差：可能干扰对正确字词含义、语法规则的理解，在书面写作时难以写出规范、高质量的作文，不利于写作能力提升，影响语文等学科知识的准确掌握。

思维发展方面

逻辑思维影响：不规范表述可能使思维缺乏严谨性，难以清晰准确地组织和表达想法，阻碍逻辑思维培养。

社交方面

沟通误解，在正式场合或与不同人流时，使用不规范语言文字易造成他人理解困难，产生沟通障碍和误解。

文化传承方面

传承受阻：不利于对传统规范语言文字及背后文化内涵的传承，削弱对优秀传统文化的认同感。

最后要求教师在日常教学及生活中规范网络语言文字使用。

老师在教育教学活动中，始终使用规范的语言文字，为幼儿树立榜样。通过儿歌、绘本、小游戏等形式，融入规范语言文字内容，让幼儿在欢乐中学习正确表达。

父母自身在网络交流时注意规范用语，不随意使用不恰当的网络流行语。和孩子聊天、讲故事等时，用规范语言，及时纠正孩子接触到的不规范表述。把控孩子接触的网络资源，确保其中语言文字是规范的，减少不良影响。

让我们现在开始规范网络语言文字，齐心协力营造一方健康有序且饱含文化韵味的网络语言天地，使网络摇身化作传承与弘扬优秀语言文化的崭新阵地，绽放出璀璨夺目的文明之光。