通榆县第四中学校
通榆县第四中学校
通榆县第四中学校 荆一铭
【摘 要】：在英语教学中阅读是非常重要的组成部分，阅读能力的好坏决定着这门语言的学习程度，因此如何探究较强的阅读能力是每个英语教师值得思考与探索的主要问题。在教学中我们要采用多种有效手段帮助学生习得阅读的方法与技能，逐步提高阅读能力。
【关键词】：阅读能力，方法，探究
根据英语课程标准的规定“学生语言学科的学习，是需要丰富的语言文字信息的输入，并且通过听说等语言输出过程的练习，才能综合运用语言，获得交际能力”。课程标准和教学大纲也要求我们在教学中要加强对阅读理解能力的探究。
一、阅读的重要性
1．背景以及现状
对于县城学校的学生，英语基础普遍较弱，因为他们除了在课堂上能够接触到英语材料，课外知识面几乎为零，尤其是到了八年级以后，学生词汇量较少，严重缺乏文化背景知识，对于一些相对冗长的阅读材料无从下手，每当试图去读文时总是困难重重，这种现象持续时间长了就很容易出现厌学情绪，长此以往，对于英语的学习就会消极怠慢，所有我们作为英语老师要从多方面去激发学生的兴趣，引导学生用积极的态度去广泛的阅读。
2．学生阅读能力的探究
阅读实际上是一种交互的心理活动。在阅读中占有重要地位的应属发音运动，即便是默读，也是伴随着潜在的发音动作，因此,阅读是与发音动作的交互，互相影响、互相促进。在阅读中为了顺利地进行，学生需要具备一定的要求：①有充足的词汇量和基本的语法知识；②有一定的知识储备和生活常识；③通篇把握全文；④知晓一些文化背景知识。教师在阅读教学中应指导他们适当扩充阅读内容，探究学生的发散思维能力。
3．积累语言素材，扩展阅读量
在我们阅读的过程中我们会接触到很多类型的语言材料，对于不同类型的语言材料我们可以选择适合不同材料的阅读方法去理解和阅读，各种材料的模式会逐步在学生的头脑中形成定式，这为学生今后遇到各种类型的写作有很大的帮助。
二、指导灵活的阅读方法，探究好的学习习惯
1．面对困难要积极解决，阅读时使用适当的方法
根据课标规定：初中生的阅读速度为每分钟400到500个词，理解正确率达到百分之七十。因此做计时训练对于提高阅读速度和理解能力是非常必要的。
2．利用好每单元的阅读教学课，让学生体验到阅读的乐趣
学生通过阅读不同的材料，会了解很多不同的信息，了解不同国家和地区的风土人情及历史地理，知名人物等多方面的知识，这对于扩大视野，促进其他学科的学习都是很有帮助的。
总之，“冰冻三尺，非一日之寒”，只要坚持练习，不断总结经验，就一定能提高英语的阅读能力。
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