教育科研

• 国家级“十四五”科研课题一览表 2023-12-18

  序号姓名课题名称课题编号立项时间结题时间备注1王萍如何运用情境认知理论进行初中英语语法教学JCJYA24812021.012021.06中国管理科学研究院基础教育研究所23456

• 省级“十四五”科研课题一览表 2023-12-18

  序号姓名课题名称课题编号立项时间结题时间备注1杨桂秋提高学困生对物理学科学习热情的研究QGGY211062020.12.282022.8“十三五”生命安全课题2穆斌斌初中师生和谐交往的途径和方法研究QGGY211072020.12.282022.8“十三五”生命安全课题3刘秀秋初中生物生活实践能力的教学研究QGGY211082020.12.282022.8“十三五”生命安全课题4李春欣青少年耐挫能

• 市级“十四五”科研课题一览表 2023-12-18

  序号姓名课题名称课题编号立项时间结题时间备注1孟德丹初中物理课堂提问有效性研究BJKYKT40230562023.03批复时间2023.052陈通提高学困生对物理学科学习兴趣的研究BJKYKT40230572023.03批复时间2023.053李艳飞音乐学科中培养积极心理品质的实践研究BJKYKT40230582023.03批复时间2023.054荆一铭初中英语对阅读教学策略的应用研究BJKYKT

• 县级“十四五”科研课题一览表 2023-12-18

  序号姓名课题名称课题编号立项时间结题时间备注1刘跃生在化学实验中培养学生操作能力的研究20212172021.04.12通榆县教育科研所2吴艳民通过化学实验培养学生的学习兴趣的研究20212182021.04.122022.11.21通榆县教育科研所3王志华在数学课堂教学中培养学生的创新意识的研究20212192021.04.12通榆县教育科研所4穆斌斌初中物理实验课教学策略的研究20212202

• 联系生活实际的探究式教学 2023-10-16

  通榆县第四中学校：刘秀秋在探究式教学模式中，把学习的主体地位还给学生，促进学生积极主动地学，让学生真正成为课堂的主人、学习的主人。针对生物教学实际，《初中生物课程标准》指出：“通过处中阶段的学习学生要有将生物知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与生物有关的社会热点问题进行关注，逐步形成可持续发展的思想。”探究式教学的实质是一种需要充分尊重学生个性，激发学生求知欲。这种教学方法决定了“自主、合作”

• 利用信息技术激发学习体育的兴趣 2023-10-16

  通榆县第四中学校樊宁兴趣是最好的老师。体育教学应该将激发和保持学生的运动兴趣放在中心位置，学生有了运动的兴趣，他们才会经常参与体育锻炼，才能养成坚持体育锻炼的习惯，树立终身体育的意识。学生的兴趣和动机有赖于外界事物的新颖性、独特性来引起。想让课堂教学气氛高涨、彻底改变传统的“教师教、学生学”的教学模式，就要大胆的运用先进的教学手段。在设计编排中，我就注意运用多媒体提高学生的学习兴趣，激发学生的求知

• 初中英语阅读能力的方法探究 2023-10-16

  通榆县第四中学校荆一铭【摘要】：在英语教学中阅读是非常重要的组成部分，阅读能力的好坏决定着这门语言的学习程度，因此如何探究较强的阅读能力是每个英语教师值得思考与探索的主要问题。在教学中我们要采用多种有效手段帮助学生习得阅读的方法与技能，逐步提高阅读能力。【关键词】：阅读能力，方法，探究根据英语课程标准的规定“学生语言学科的学习，是需要丰富的语言文字信息的输入，并且通过听说等语言输出过程的练习，才能

• 物理实验中的百变矿泉水瓶 2021-11-18

  新课程把科学探究作为一种非常重要的教学方式和学习方式，由于条件的限制，很多学校的实验器材落后或不足，很难完成新课程所要求的探究性实验。要解决这一问题的出路在于，发扬我国物理教学“盆盆罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”的传统，从生活用品中寻找代用品，利用生活材料制作简单仪器，完成教学目标。下面我谈谈矿泉水瓶在物理实验教学中的应用。2.2.1声音的特性用几个相同的矿泉水瓶分别装上质量不等的水，然后分别用棒敲

• 加强师生互动提高初中物理课堂教学效率 2021-11-18

  积极有效的互动是堂教学成功的关键。虽然新课程标准要求师生之间是平等的，但是在传统教学模式影响下，多数的物理教学中，依然是以教师讲授为主，师生之间的交流互动少。要想提高课堂效率就必须让师生之间交流，共同发展。一、兴趣是学生学习的内在驱动力，能在教学过程中起着最直接最有效的作用，教师可以通过适当的方法来培养和激发。（1）展示趣味物理激发学生学习物理的兴趣。中学生学习物理兴趣的水平大致处在直接兴趣阶段，

• 初中数学教学如何培养学生创新能力 2021-11-18

  “如何使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的研究,已引起广大教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在教学中愈来愈显得重要。下面就如何在数学教学中培养学生的创造性思维能力谈谈自己的一些看法。一、重建教学方式，重构课堂教学学习方式改变了，也要求教师的教学方式做出调整。有人说，学生学习方式的改变是对未