通榆县第四中学校
通榆县第四中学校
通榆县第四中学校 樊宁
兴趣是最好的老师。体育教学应该将激发和保持学生的运动兴趣放在中心位置，学生有了运动的兴趣，他们才会经常参与体育锻炼，才能养成坚持体育锻炼的习惯，树立终身体育的意识。学生的兴趣和动机有赖于外界事物的新颖性、独特性来引起。想让课堂教学气氛高涨、彻底改变传统的“教师教、学生学”的教学模式，就要大胆的运用先进的教学手段。在设计编排中，我就注意运用多媒体提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。课堂教学中多媒体作为教学信息的载体和传输信息的工具和手段，通过信息技术与体育课程的整合，创设情境，它不仅可以用来传递教学内容，而且改变了传统的教学方法和学习方法，调节了课堂气氛，而且有利于创设良好的学习情境，从而激发学生的学习兴趣。
学生天生就爱上体育课，信息技术的引入更能激发学生对体育课的学习兴趣。在体育教学中，我经常利用多媒体教学仪器为同学们放映一些体育竞赛或一些标准的动作示范。例如，我在讲解《篮球基础知识》的时候，为他们播放一些比赛的画面并讲解。看完之后，学生的情绪被调动起来，都跃跃欲试；在进行教学的时候学生们态度很认真，学生都很顺利的完成了教学目标，而且，学生提出很多问题。这样使得一节体育课有声有色，学生的兴趣浓厚，热情高涨。
又如，在教授广播体操和武术操课程中，开始我总是自己做动作让学生进行模仿，可是效果不好。后来我利用网络给学生观看了一个标准的广播操和武术操的教学视频，并逐一讲解，从立体角度让学生欣赏和学习 ，学生看到后都很震撼，这个时候我在组织学生进行学习，一下子达到了高潮，每个学生都能很快很准确的完成动作，而且整体效果也很好。
再如，在做完剧烈运动的时候，需要给学生们进行放松，一般采取跳集体舞，如果就听着教师的口令或者没有音乐的配合，学生的兴趣就不是很高，甚至偷懒，这样会影响学生的身体恢复。这个时候通过一些活动量较小的游戏来放松，给学生在快乐的感觉，使紧张的肌肉得到了放松，使学生对体育课产生了浓厚的兴趣。
信息技术的运用，能把学生还未感知到的或比较抽象的学习内容与学生比较熟悉的实际生活联系到一起，使学生获得一种积极的情绪和情感体验，从而激发学生的学习兴趣。
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