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凝心聚力上网课构筑“双减”新平台——通榆县边昭学校小学部网上教学第一周综述

2022-03-20 14:26:06来源：王桂玲浏览次数：10次字体：大中小

这是“双减”政策实施以来的第一个春天。这个春天，很冷——疫情席卷吉林大地；这个春天，很暖——我们相聚云端，停课不停学。一周的网上教学活动已经结束，边昭学校小学部27位教师与456名学生利用企业微信，建立了空中课堂，构筑了一个全新的“双减”平台。

四级联动，摩厉以需启征程
一个优秀的集体，一定是一个行动力超强的集体。3月11日晚6时54分，陈少建校长第一时间转发教育局开展线上教学通知；同时，小学部张行发副校长启动线上教学预案，各班班主任在教导处和网信办的组织下，将班级群顺利迁移至企业微信。至13日晚6时，所有班级完成直播测试，为14日顺利开展线上教学做好了充足的准备。
校长宏观把控——副校长细节设计——教导处组织实施——班主任具体执行，边昭学校小学部第一时间建立起三级联动体系，保证上级所发通知可以送达每个教职工、每名学生和家长，保障网上教学可以顺利开展，确保空中课堂如期开课。
三级管理，层层落实保质量
为了确保网课教学质量，更为了使“双减”得到落实，小学部建立了三级管理机制——副校长张行发挂帅小学学段负责人；三位教学领导分管低中高年段各四个班级，入班听评课；班主任课间巡课。三级管理机制的实施，确保了任课教师的网课质量，更确保全校456名学生的全员参与。
三级服务，网课质量有保障
不可否认的是，教师个人技术能力，是制约网课质量提升的关键因素之一。可是，时间如此仓促，培训肯定是来不及的。为此，学校建立的三级服务体系——每班派驻一名技术人员，小问题第一时间解决；网信办主任任学校总技术员，解决技术人员解决不了的问题或共性问题；建立局沟通机制，网信办主任将校内解决不了的技术问题，通过此机制反馈教育局，活动技术人员后台支持。
三级服务体系的建立，让一线教师不再为技术问题而纠结，将精力集中在了提升教育教学质量上，确保了网上教学不因技术而降低质量。58岁的周岩增老师和57岁的张利红老师因为没有了技术忧虑，在第一周的网上教学中取得了可喜的教学成果。
四、三项活动，全面发展促“双减”
我们在聚焦教师网课教学质量的同时，更关注的是如何在云端落实“双减”，促进学生的全面发展。为此，学校开展了三项活动——利用企业微信自带功能，开展优秀作业展评活动；课间开展眼保健操活动；课后体育打卡活动。看着学生们上传的照片和短视频，大家为自己在学生全面发展的过程中的主动作为，深感自豪，更为更深一步的活动展开有了深深地思考。
不知不觉间，一周的网上教学结束了。面对突如其来的停课，通榆县边昭学校没有等待，没有抱怨，而是积极行动。道阻且长，行将必至。我们相信，我们的行动，终会让疫情退却，终能让春回大地。