读《集中识字、大量阅读、分步习作》有感

2021-06-22 07:55:39浏览次数：78次字体：大 中 小

读《集中识字、大量阅读、分步习作》有感

边昭学校 齐雪君

我国著名小学语言教学专家张田若先生写了很多有关小学语言教学的论文，并汇成本书。

1. 低年级以识字教学为重点；

按照汉字规律，分析汉字构形，打好识字的四大基础——汉语拼音、笔顺笔画、偏旁部首和基本字。

2. 中年级以大量阅读为重点；

 贯彻“以学生为主，以自学为主，以读书为主”的原则。强调以语感训练为基础，以语言规律为指导提高学生的阅读能力，打好习作的基础。

3.作文采取“分步习作”的方法，高年级则以作文训练为重点。

读了本书让我明白人的识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是以具体形象思维为主，而识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。为了使学生在轻松愉快的气氛中主动地进行识字学习，教师要根据儿童年龄特点，有意识的激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。

集中识字怎么叫集中？第一，要强调字与字之间的关联，充分发挥汉字形声字的特点，以字带字去教去学。第二，可以从课型上把识字课集中起来，甚至在基础教学阶段先只开设识字课。其实，古人就是以集中识字的方式解决语文教学问题的。 

因为汉字的信息量大，字本身就很有内涵。而由字所生成的词，其表现力就更丰富了。所以先突破字、词。当学生有了相当的识字量和词作为基础，再去阅读、再去看语法，难度应该会下降不少。

在教研面前，我只是历史长河中的一朵小浪花，真的是“学无止境”。