中一班区域活动方案

2021-11-16 10:47:45来源：李佳莹浏览次数：8次字体：大 中 小

区域活动，是幼儿一种重要自主活动形式。它是以快乐和满足为目的、以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。区域活动能够让幼儿自由、快乐、健康地成长，实现“玩中学、做中学”。通过观察发现区域活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，通过互相交往、合作，提高孩子处理问题、解决问题的能力。

一、区域总目标：

1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。

2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。

3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。

4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培养幼儿的控制能力和责任心。学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。

5、使幼儿喜爱活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。

二、针对各个区域活动合理的制定目标开展实施，具体目标如下：

(一)图书区

1、初步养成爱惜图书的好习惯，能初步理解图画书中的主要内容。

2、对文字感兴趣，能在成人的启发上认读汉字，愿意学说普通话。

(二)积木玩具区

1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体，并能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料

2、能自觉爱护游戏材料，能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简单的装饰

3、能大胆表达自己的意见，正确解决同伴间的纠纷。能自觉收拾游戏材料。

(三)美工区

1、能够正确使用剪刀，彩笔，胶水等物品，做到节约使用，安全使用。

2、能够在活动中和同伴分享使用美工用品，不争抢，懂谦让。

3、通过此活动来提高幼儿的动手能力，让幼儿自由发挥，激发幼儿想象力创造力。

区域活动是培养孩子良好个性的有效途径，它对孩子起着积极地促进作用，作为幼儿教师要利用挖掘区域活动的教育途径，让区域活动真正成为孩子成长的摇篮。