此时应是书声琅琅，此刻该是笔声沙沙，而一场突如其来的疫情让这一切没有如期而至。网课第四周，通榆县实验小学的教师们始终以“双减“政策的要求为指针，聚焦线上教学，认真专研，不断改进线上教学方式，确定学习内容，确定适合学科班级学情的教学进度和通过线上沟通来疏导家长和学生的焦虑情绪。
疫情下的线上教学工作，每一位教育人都将尽职尽责！虽然疫情改变了教育方式，但是并未改变教育的温度与热情。砥砺前行，不忘初心，全体教师将继续踏实工作，为学生、为学校、为教育贡献我们的最大的力量。
家校沟通建桥梁，良好的沟通是家校共育的基础，也是构筑互相信任、共同教育的平台的关键。网课开始一周后，为了缓解网课给学生家长带来的焦虑，学校及时组织各班召开线上家长会，宣传双减政策，及时向家长了解学生的学习生活、心理状况，为家长学生传递真情，守护孩子健康心灵。
家校配合，形成合力，搭建共育桥梁，做好疫情防控各项举措，陪伴孩子完成疫情期间的学习任务，共护孩子平安健康成长。让我们同舟共济，守望相助，把疫情当教材，共同来完成这场生命教育、养成教育、信念教育、科学教育、道德教育，真正让孩子们在风雨中前行，在历练中成长。
为了更好地缓解居家网课期间孩子和家长的焦虑情绪，提高学生文明上网的意识，让学生树立正确的居家文明观、网络文明观，学校组织各班级开展了“防疫有我，文明宅家”主题作品征集活动。
孩子们迅速行动起来，俨然成了文明网课的代言人， 同学们拿起手中的画笔，用一幅幅充满童真的作品，宣传普及防疫知识，表达战胜疫情的决心和浓浓的爱国情！孩子们把网课之余的时间利用起来，化身家务小能手，有的打扫卫生，有的洗衣做饭......在劳作中体会到父母的艰辛，从而更加敬爱父母，孝顺长辈，爱小家进而爱国家。
线上学习期间，同学们按照良好的习惯进行学习，在每节课前都提前在书桌前坐好，摆放好学习用具，老师一上线，立马与老师问好，并积极回答问题。在家里学会整理自己的书柜、书架，能够将书本按规律分类摆放整齐。这些都是一种良好的学习习惯，这对于提高居家学习效率都是大有裨益的。
在线学习不同于课堂学习，学习环境发生了巨大的变化，对于还处于小学阶段的学生来说，环境的突然变化，也会让他们从心理上产生不适。那么，在家庭环境中的线上学习，就要从身边的点滴小事做起。最重要的就是，家长要配合老师，在家中陪同孩子从良好的习惯养成开始。
老师们利用自己的闲暇时间，通过心理疏导给焦虑的孩子和家长们进行交流，提出建议，同学们有的与父母同读一本书，有的与兄弟姐妹一起互动游戏，居家网课期间的焦虑情绪在亲子互动中得到缓解，亲子关系更加的和谐。在这些过程中孩子们有了更多的美好收获，不仅仅是知识，更有真真切切的情意，为祖国助威加油的情怀，和抗疫路上不畏困难的毅力，以及面对网课的不焦虑不放弃的自信，为孩子们骄傲，为孩子们自豪！
合理的组织、合力的支持、家校的配合、精心的教学，让居家上学的孩子们收获满满，信心满满。疫情无情，人有情，即使在疫情的笼罩下，相信孩子们也能飞的更高，走的更远!也请全体师生家长朋友们相信:凛冬已过，星河长明，疫情终时，这人间仍是星河滚烫，皓月清凉，山高水长....期待阴霾尽散、在美丽的校园中早日迎接每个孩子健康、平安的归来！
审核签字：李艳良 责任编辑：单春玲
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