今年秋季学期起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。“双减”政策落地后，通榆县实验小学结合“线上学习”，以劳动教育实践育人为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的地开展丰富多彩的劳动实践活动，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力。学校全方位大力推进劳动教育，为“双减”助力。
一、制定居家劳动主题。
在学校领导的统筹安排下，制订了详实的劳动教育实施方案，并给出了各年级的劳动任务清单。各年级担任劳动课教学任务的老师通过线上商讨，聚沙成塔，制定出了贴合学生实际需求，适合本年级居家劳动教育的主题。
1.劳动内容难易适中。
考虑到学生居家学习的特殊时期，老师们在选择劳动课程内容上以学生未来生活需要为出发点，力求让学生在实践中能够“学得会”、“用得上”。劳动内容大致包括清洁整理类、营养烹饪类、手工制作类、种植绿植类四个方面，例如:教学生洗衣物、刷鞋、系鞋带、焖饭做汤、整理衣柜、种植绿植、手工制作花卉等，劳动内容与他们的居家生活息息相关。老师们通过“线上”“线下”双管齐下的指导方式，由浅入深、由易到难，循序渐进地让学生们在“云端课堂”中习得生活的技能。
2.巧妙运用生活素材。
教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。五年级劳动技能课上，老师们设计了如《百变鸡蛋》、《小黄瓜大变身》、《水果拼盘》、《美味汤食》等活动内容，巧妙的将季节和食材完美结合。学生在体验烹饪乐趣的同时，了解了时令蔬果的食用性。在实际操作练习过程中，家长们也结合自己的生活经验给了孩子们行之有效的方法指导，让学校的劳动教育成为了家庭爱的教育。活动过后，大家纷纷在班级群里分享自己的劳动成果，可谓云端相约春意浓，线上教学亦精彩。
二、克服线上教学难题。
居家学习期间，老师与学生之间缺少了面对面的情感沟通，取而代之的是没有温度的云端“聚会”。这就使得学习的效率大打折扣。在严峻的疫情形势下，如何让学生在居家学习的情况下接受并喜欢劳动技能课，这是我们所有任课教师和学生面临的新挑战。
1.录制视频，答疑解惑。
云端课堂，美丽的身影和熟悉的声音是一幅迷人的视听盛宴。为了让学生们能够觉得老师始终在他们身边，劳动教育课老师放弃了推送国家教育部教学资源，取而代之的是老师们精心准备录制的微视频或是云端现场指导两种形式的授课模式。两种模式的实操，使得学生们在质疑问难、动手实践中更好地掌握了所学技能。
2.甄选材料，易于操作。
为了方便学生的学习，劳动技能课的教学素材也选择家庭里容易找到的。因家制宜、就家取材，开展易于操作的劳动实践活动，这样不仅减轻啦家长的负担，也让学生学到更多的居家劳动技能。
3.转换场地，学出兴致。
为了克服线上教学中空间的局限性，老师们巧妙地将学生的生活场所转换为教学阵地。如在《衣物收纳》时，引导学生把卧室转换为学习实操的课堂；在《清洗衣物》时，将卫生间变成实操课堂；在《制作美食》时，让厨房成为实操课堂，这样的设计将老师们的教育智慧进行了充分的展示。
三、家校共育，共促发展。
在线上劳动学习期间，我们的各项劳动任务得到了家长们的大力支持与配合。家长通过拍图片、视频分享的形式，让老师和班内其他学生和家长看到了孩子劳动任务完成情况，老师根据展示，给予学生及时反馈，进行鼓励和表扬。家长的反馈和老师的表扬为学生们热爱劳动、积极劳动提供更多的动力，同时同学之间也可以通过观摩达到一个互相学习的作用。
1.课前提示，课后反馈。
每节劳动技能课，老师们会提前告知下节课需要准备的教学用具，方便学生能够及时进行实操练习。从学生们每天上传的作业，可以看到学生每天的坚持、点滴的进步，离不开老师、家长共同的配合和帮助，也正因为这样，让我们的线上教育更有温度。
2.家长配合，促生成长。
在居家学习期间，家长变成了助教，他们对孩子的陪伴与教育成了这个春天最靓的闪光点。在周一、周四的劳动课时间里，各班级老师在班级群里与家长密切联系，让家长督促学生按时参加劳动课的线上学习，完成实操活动。例如家长和学生一起种绿植，一起制作水果蔬菜拼盘，一起包饺子，一起……在使用刀具及厨艺难度稍微大一些的工作，协调家长辅助完成，如此家长和学生一起出力流汗，让每周一和周四的劳动技能课成为学生展示自我的平台，在劳动实践中获得快乐，从成果分享中得到成就感和收获感，相信在这个过程中，家长和学生产生的情感交流，到后面一起收获、分享劳动成果是非常有意义的……
“双减”让教育回归本真，让学校回归教育主阵地。实验小学校的劳动教育从知识到实践，从活动到课程，从课本到⽣活，让每个学生在劳动中成长。实验小学全体教师也将用满腔的热情和专业的工作态度，不忘“劳动育人”的职责，倾力打造劳动教育育人基地，为“双减”助力，静待每一朵花开。
审核签字：李艳良 责任编辑：单春玲
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