为了使我们的数学课堂能以儿童发展为本，在县教育局和教师进修学校的大力支持下，校领导给每位数学教师发了一本吴正宪老师编写的《吴正宪与儿童数学教育》，吴正宪老师将几十年小学数学教学的经历和经验汇集成《吴正宪与儿童数学教育》 一书，本书是吴老师几十年小学数学教学成果的精粹，是她对小学数学教学实践探索和理论思考的结晶。
全体数学老师成立了学习小组，干劲十足，每个人都认真的阅读起吴老师的著作，学习吴老师的先进经验，并内化为对自己实际教学有益的方法。边读边认真的摘抄书中经典的、对数学教育有关的经验和案例。并把吴老师这些经验转化为对自己实际教学有益的方法。
热爱教育事业是一名教育家乃至一名优秀教师的重要前提，热爱教育事业不是停留在口头上，也不是只体现在一时一事上，而是体现在几十年如一日的坚持和追求上，吴老师从事小学数学教育的研究40余年，并且他一直把教学工作看做“实现个人生命价值和教师职业生命价值的和谐统一”。
会反思和会研究是一名教师能够持续发展不断进步的动力源泉，吴老师几十年坚持在教学中注重研究，在研究中不忘教学理论与实践相互促进，特别是他近年来成立了专门的研究团队，共同反思和研究，为教师的专业发展探索了一种行之有效的新模式。吴老师的很多教育观点都让我们深受启发，印象最为深刻的就是吴老师认为应该启发学生的学习兴趣。让孩子感觉到数学很神奇。好奇心人皆有之，不论大人或孩子都会对一些神奇的东西产生兴趣，尤其是小孩子，他们对一些奇妙的东西就更喜欢接触和研究，奇妙感好奇心在学习的过程中会自然的转化为孩子们强烈的求知欲望，是孩子们进行学习和探索的内在动力。
就是要积极为学生创设“数学真奇妙”的学习氛围，让学生乐此不疲地在知识的海洋中遨游，从而感受数学的魅力，获得积极的情感体验。
读了这本书，数学教师们懂得了从数学教学到数学教育。教学与教育的分割、德育与德育的疏离是基础教育长期以来存在的突出问题。立德树人是教育的根本任务，必须贯穿于全部教学活动，特别是学科教学过程中是数学课的任务，不只是教学教会学生掌握数学的基本知识和基本技能，更是要培养学生的良好品格，启迪智慧，善于合作，勇于创造。因此“从数学教学到数学教育”是正本清源，进一步明确学校教育中数学学科的第一位任务和作用，吴正宪的数学教育理论在数字与符号的运用过程中，滋润着成长中的儿童的心田，闪烁着人性的光辉。
勤于笔耕，做教师可不能仅满足课堂教学技能技巧的提高，不能只做一辈子教书匠，要善于思考，善于总结，要勇敢地向研究型学者型专家型的教师努力。
吴老师写的很多教改文章，实验报告，学术论文散见在全国多家教学刊物上。在教学工作中，人人都会产生点点滴滴的体会，或深刻，或肤浅，如果放松则稍纵即逝，如果稍稍留心把它记下来，哪怕是肤浅的感悟，或是缺乏理性的直觉思维，都会带来日后冷静的思考，点点滴滴，积少成多，厚积薄发，拿起手中的笔，善于思考，勤于笔耕做教学的有心人。
审核签字：李艳良 责任编辑：单春玲
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