教学目标：
1、 知识目标：巩固图形周长的概念，会计算长方形和正方形的周长，得出求正方形、长方形周长的简便算法。
2、 能力目标：在研究探索学习的过程中，提高学生的图形空间想象能力。并会运用长方形和正方形的周长公式来解决实际问题。
3、情感目标：通过合作学习，培养学生积极参与数学活动的积极性，对数学有好奇心和求知欲。
教学重、难点：
教学重点：掌握长方形和正方形周长的计算方法。
教学难点：能灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。
教具准备：正方形和长方形卡片，多媒体课件。
教学过程：
一、 创设情境，引入新课
课件出示卡通图片（一张长方形，一张正方形）。
这是一张卡通图片，你们喜欢吗？你能说说这张长方形的卡通图片的四条边有什么特点吗？
这张正方形的图片四条边有什么特点？
如果要在它们四周围上一圈美丽的花边贴在班级，那么求花边有多长实际就是求什么？你能说一说什么是周长吗？指一指数学书的周长？
这节课我们就来探讨长方形和正方形周长的计算方法。（板书）
二、新授
1.昨天老师布置同宗们回家预习长方形和正方形的周长，现在大家打开预习本6页，各学习小组把你们预习的结果互相讨论一下。看哪些同学通过预习、自觉、讨论，不用老师讲就能把这节课的知识学会。
小组讨论，教师巡视。
汇报结果：
课件出示预习的问题：
1.这张卡片的周长是多少？
2.求这个长方形的周长有几种算法，你知道哪一种，是什么？
小组汇报讨论的结果：
计算这个长方形的周长小结有以下三种方法：（课件出示）
① 6+4+6+4=20(厘米)
② 6×2＝12(厘米)
4×2=8(厘米)
12+8＝20(厘米)
③ (6+4)×2=20(厘米)
计算长方形周长的方法有很多种，这里每一种方法都很棒，你认为哪一种方法最简便呢？你最喜欢哪种方法呢？第三种方法无疑是最简便的，总结公式：长方形周长=（长+宽）×2（板书）
练一练：
（1）42页练习题中做一做第一题
（2）用简便方法求长方形的周长（单位：厘米）课件出示
2、对于长方形的周长同学们自学得非常好，你们真棒，下面我们汇报预习本的3、4题。
怎样计算正方形的周长，你有哪些方法？
课件出示：8+8+8+8=32(厘米)。
8×4=32(m)
说说每种算式的意义。
总结公式：正方形周长=边长×4（板书）
练习：（1）课件出示用简便方法求正方形的周长，单位：厘米
（2）43页做一做第一题
（3）43页2
三、巩固深化
1.47页3
2.同学们围绕一个正方形操场跑步，操场边长30米，跑了2圈，一共跑了多少米？
3.计算下面图形的周长（单位：厘米）(课件出示)
四、课堂总结；
让学生说说看这节课你学到了哪些知识？你收获了什么？
板书设计：
长方形和正方形的周长
长方形周长=（长+宽）×2
正方形周长=边长×4
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