三年科学《冰融化了》教学设计

作者：发布时间： 2023-03-09阅读：20次

三年科学《冰融化了》教学设计

乌兰花镇明德小学校侯丽侠

教学目标：

知识与能力：当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成水。冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使冰的状态发生变化的重要因素。

过程与方法：观测并记录冰块融化过程中的温度和现象；观测并记录冰块周围空气的温度变化；设计、选择、应用一个快速融化冰块的方法。

情感、态度、价值观：养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现；初次感受、体验物质状态变化的可逆性。

教学重点：经历冰融化成水的过程中现象的观察。

教学难点：探究促进冰融化的因素。

教学准备：烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支，冰融化时温度记录表，冰融化时周围空气温度记录表，可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样）。

教学过程：

一、观察冰的融化

1.师：上节课我们探究后得出了液态的水在0℃以下就会凝固成冰，那么固态的冰能够重新变成液态的水吗？在什么条件下能够变成水呢？

2.学生根据已有生活经验做出预测。

3.师：你们亲眼看到过冰的这个融化过程吗？这节课让我们一起亲自来看一看。（板书：冰融化了）

师：我们要怎么来观察呢？请大家一起看书中内容。

4.学生介绍观察方法，师生共同补充。（预设：（1）把冰块放入烧杯内，用温度计测量，并记录冰块的温度。（2）让冰块自行融化。在冰块融化的过程，按均匀的时间间隔测量温度。（3）当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数。）

5.师：方法知道了之后，我们就来测量一下吧，同时记录冰块融化时的温度和周围空气的温度，每隔1分钟测一次，把数据记录在下面的表格中。

冰块融化时的温度记录

时间	1分钟	2分钟	3分钟	4分钟	5分钟	……
温度

6.汇报交流观察到的现象，然后根据这些现象总结。

二、加快冰的融化

1. 师：我们刚才观察了冰的融化过程，你有办法让冰融化得更快一些吗？

2. 学生预测方法。（预设：把冰块放到温度更高的地方；把冰块放在太阳、灯光等下面；用手把冰块焐热。……允许学生创造性的思维。）

3. 师：接下来我们就来进行一次融化冰的比赛，比一比哪个小组融化冰的水平最高，每个小组先讨论下你们打算用哪种方法。

4. 师：方法都讨论好了吧，老师给每个小组准备了一块大小一样的冰，放在同一种透明的塑料袋中，要求塑料袋的袋口一定要保持密封。一般只能改变一个变量，记录下冰完全融化的时间。在比赛的过程中各小组也可以相互观察和监督。

5. 学生实验后汇报交流。（预设：在冰融化的过程中，可以观察到塑料袋的外壁上有很多小水珠。）

6. 师：通过刚才的观察，你能说说是什么使冰的状态发生了变化？（预设：热量是使物质状态发生变化的重要因素。）

三、拓展

1.课后小结：通过本节课的学习，你有什么收获吗？同时板书：冰（固态）------水（液态）

2. 师：在冰融化的过程中有什么新的问题出现吗？（如：水珠是从哪里来的？）

板书设计：

4.冰融化了

融化

冰（固态）----水（液态）