精品教案

• 数学 五年级 第五单元《字母表示数》 2023-10-22

  数学五年级第五单元《字母表示数》学习目标：知识与技能：使学生认识到字母表示数的意义和作用。过程与方法：通过激趣活动、回顾再现和具体情境，明白字母可以表示数（一个数、所有数或一类数），能在具体情境中用字母表示数和简单数量关系。情感态度价值观：渗透符号化思想和函数思想，发展抽象概括能力。学习重点：经历和体验用字母表示数的抽象过程，会用字母表示数和简单的数量关系。学习难点：认识字母式既能表示一个数（一个

• 数的规律 2023-04-23

  数的规律教学内容：数的规律教学目标：1.通过填写、观察百数表，使学生更清楚地了解100以内数的排列顺序，为后面比较数的大小做准备。2.能根据数位的意义解决一些简单的问题。3.探究发现百数表中隐含的诸多规律，培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。教学重点：发现规律教学难点：运用规律来填数教学准备：师：10*10的空表格，课件教学过程：一、创设情境师：孙悟空回到花果山，想让小猴子们操练起来，在操练之前要

• 植物妈妈有办法 2023-04-07

  《植物妈妈有办法》教学设计一、导入同学们，你们喜欢旅游吗？（喜欢）那你们都去过哪些地方呢？（北京、长春、白城）同学们去的地方可真多！今天。老师给大家带来了一位同样喜欢旅游的朋友（出示图片）这只小兔子在旅游的途中拍了很多精美的照片，我们一起来看一下吧！（出示图片）同学们，我们想一想，我们人和动物因为有脚，所以能出去旅游，但是植物想要去旅游靠的啥办法呢？今天我们一起见识一下植物妈妈的好方法。同学们把书

• 送春 2023-04-07

  送春教学目标：1、知识与技能：认识2个生字，会写5个生字。有感情地朗读，背诵古诗。理解诗中的重点字词，知道诗歌的大致意思。积累两首古诗。2、过程与方法：在朗读、讨论、表达的过程中，理解诗意，感受诗人所表达的情感。3、情感态度与价值观：能够体会诗人在诗中寄予的情感，对春天的态度。教育学生要珍惜春天的大好时光。教学重点：理解诗意，体会情感。教学难点：在具体的景物描写中体会诗人所表达的情感。教学时间：两

• 三年科学《冰融化了》教学设计 2023-03-09

  三年科学《冰融化了》教学设计乌兰花镇明德小学校侯丽侠教学目标：知识与能力：当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成水。冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使冰的状态发生变化的重要因素。过程与方法：观测并记录冰块融化过程中的温度和现象；观测并记录冰块周围空气的温度变化；设计、选择、应用一个快速融化冰块的方法。情感、态度、价值观：养成在

• Unit Six Work quietly! C Story time 2023-03-09

  PEP小学英语五年级下册UnitSixWorkquietly!CStorytime教学设计.docx

• 年月日 2021-03-29

  教学分析:教材分析：《年月日》的教学已经在学生学习了时间单位“时分秒”，并已经在实际生活中积累了“年月日”感性经验基础上进行教学的。年月日都是较大的时间单位，理解一年或则一个月的时间有多长需要借助一定的想象力。因此教材选用了与学生生活密切联系的素材进行教学。让学生感受数学知识与实际生活的联系，激发学生学习的积极性，同时培养了学生的爱国主义精神。学生分析：学生虽然在实际生活中有了一些感性认识和经验，

• 这条小鱼在乎 2021-03-29

  《这条小鱼在乎》教学设计教学目标：联系上下文理解词语，体会文中深刻的句子。正确、流利、有感情的朗读课文。感受小男孩的美好品质，感受生命的珍贵，进一步树立珍惜生命的意识。教学重点、难点：教学重点：感受到小男孩对小鱼的怜惜之情，培养学生的爱心、善心。教学难点：体会文章内涵，培养救助弱小、关爱生命，哪怕力量微薄也要去帮助他人的美好品质。教学准备：课件教学过程：谈话引入：上节课我们学过的词语还记得吗?快来

• 图形的放大与缩小 2021-03-29

  教学内容：图形的放大与缩小课型：新授课课时：一课时教法学法：直观演示，引导思考，合作探究学情分析：图形的放大与缩小是比的实际应用，通过这部分内容的学习，可使学生从数学的角度认识放大与缩小现象，能按要求绘制简单的图形。学生绘制图时有可能会出现一边放大或缩小，而另一边不变的情况。利用课件呈现“压扁”或“拉长”现象，让学生明白这样不但大小变了，形状也变了。利用课件直观教学使学生理解放大和缩小的意义，使学

• 一千根弦 2021-03-29

  《一千根弦》教学设计一、复习导入：幻灯片出示词语，找同学读词语。这节课我们继续学习，由史铁生的作品《命若琴弦》所改编的课文《一千根弦》，（板书课题）请大家回想一下课文围绕《一千根弦》讲了一个怎样的故事呢？二、自主学习，主动探究：1.这《一千根弦》背后的含义究竟是什么呢？请同学们自由朗读课文，边读边在文中找一找，画出相关的句子。2.学生汇报：（幻灯片出示）就为了这一个“希望”他坚持弹奏，匆匆五十三年