数的规律

作者：发布时间： 2023-04-23阅读：30次

     数的规律

教学内容：数的规律

教学目标：

1.通过填写、观察百数表，使学生更清楚地了解100以内数的排列顺序，为后面比较数的大小做准备。

2.能根据数位的意义解决一些简单的问题。

3.探究发现百数表中隐含的诸多规律，培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。

教学重点：发现规律

教学难点：运用规律来填数

教学准备：

师：10*10的空表格，课件

教学过程：
一、创设情境

师：孙悟空回到花果山，想让小猴子们操练起来，在操练之前要先站好队伍。（出示部分百数表）有的小猴子已经找到了位置，有的小猴子还没找到位置。请小朋友们来帮忙。

2．教师找同学补全百数表，并在课件上出示完整百数表。

二、看、填表格（创设情景）

1、师：看，大屏幕上也有一张表格，表格里都有什么吖？

生齐：小猴子。

师：大约有几个？你是怎么估计的？生：100个，因为每行有10个，一共10行，10个10就是100。

2、师：你真是估计小高手，知道吗小朋友，这100个小猴子下面躲着100个数娃娃呢，你猜会是哪些数娃娃？

生：1-100

师：也就是100以内的数，像这样的表格，我们就称作百数表，一起来轻声的读一读（百数表）。（板书课题）

（二）填表格

1、师：看，老师这里已经有一些数娃娃了，其他数娃娃你们能按顺序一个一个说下来吗？

生：能。

师：都能啊，这样吧，我们全班开小火车一起来完成可以吗？（生：可以）王老师可要看看开火车时谁最有精神，谁接得快声音又响亮，有信心完成的微笑一下。（生笑）好，开始！

2、生开火车完成表格

三、思、说规律（发现规律）

（一）思规律

师：小朋友，看，这100个小猴子已经整整齐齐的排在了表格中。在这张表格中，这里我们称为第一行，这是第二行，……；而这样称为第一列，这是第二列……我们可以说31是在第（ ）行第（ ）列？（教师用教鞭横竖来提示）那91是在第（ ）行第（ ）列呢？

师：好，小朋友，现在我们已经清楚各个小猴子所在的位置了，那你们能发现它们之间有哪些有趣的规律吗？（生独立思考片刻，课件出示要求）

（1）打开数学书，独立思考，找到规律了你可以在书上画一画、圈一圈。

（2）跟同桌交流。同桌说过，你就不能再说同样的发现。

（3）四人小组交流发现，尽量不要重复，并选一个代表来汇报你们组的发现。

（二）说规律

师：看来小朋友们都信心十足，准备发言了，谁先来？

生：横着看都是大1大1，竖着看都是大10大10。

师：是吗？我们一起来看看这张百数表，横着看21、22、23……竖着看21、31、41……还真是有这样的规律呢，你们也都发现了这个规律了吗？（生点头示意）

师：那现在老师让电脑上的数小猴子都消失，你能根据刚刚发现的规律完成黑板上这些空白的方框吗？（师逐个贴纸条，注意位置，然后指名一生填数）

出示例题

师：不错，现学现用。那百数表里还有别的规律吗？

生：斜着看：（1）11，22，33，44，55，66，77，88，99十位上的数和个位上的数字一样。

（2）10，19，28，37，46，55，64，73，82，91，后面9个数与10的关系

（3）9，18，27，36，45，54，63，72，81

（4）……（假如斜着看学生只发现了第一条规律，其余规律没发现也没关系，教师可以不讲）

四、练、玩图表（运用规律）

师：小朋友真了不起，发现了这么多的规律，现在我们就一起来用用这些规律。

（一）看表提问（同桌互说答案，然后全班一起回答）

（1）100以内，个位上是4的数有：

（2）100以内，十位上是7的数有：

（3）100以内个位和十位上的数字一样的数有：

（二）按规律填数

找位置

（1）师：看来这几道题目对你们来说太简单了，我加大难度了，你能帮这4个数小猴子在百数表上找到自己的家吗？同桌讨论下，说说为什么。

（2）请一个学生上来找位置，并说理由。

（3）师：了不起，不过我相信你们还可以做的更好，是吗？（生：是！）

师：看，老师手中有一张像这样的十字表格         ，在这4个数中老师最喜欢55，我把它写在最中间，谁知道55的上下左右的邻居分别是哪些数娃娃？（指明一生说）

师：你们也能像老师刚才那样在剩下来的3个数中选一个数填在十字表格中，并写出它的邻居吗？同桌两人一起来完成吧。（师巡视，帮助困难学生）

（4）全班校对

 师：小朋友会填了吗？（师生一起填数，之后将这张方块贴在百数表上）

师：其实郑老师给每个小组都准备了2张未完成的方块，希望你们四个人互相合作填完方块，并派一个代表上来将方块贴在适当的位置，听明白老师的要求了吗？

                        生生合作完成俄罗斯块                        小组合作完成。

                        师提示已经写完的小组可以马上上去贴，师帮助一起贴。

                         欣赏佳作

五、全课总结

师：小朋友今天特别了不起，不仅帮这100个小猴子都找到了自己的位置，还一起完成了俄罗斯方块呢，还记得我们今天是怎么学习“百数图”的吗？（生思考）请看大屏幕：

看、填表格——思、说规律——练、玩图表（生看课件演示，师说，最后课件出现三个字“下课了”）