通榆县乌兰花镇明德小学校
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《这条小鱼在乎》教学设计
教学目标：
联系上下文理解词语，体会文中深刻的句子。
正确、流利、有感情的朗读课文。
感受小男孩的美好品质，感受生命的珍贵，进一步树立珍惜生命的意识。
教学重点、难点：
教学重点：感受到小男孩对小鱼的怜惜之情，培养学生的爱心、善心。
教学难点：体会文章内涵，培养救助弱小、关爱生命，哪怕力量微薄也要去帮助他人的美好品质。
教学准备：课件
教学过程：
谈话引入：上节课我们学过的词语还记得吗?快来跟它们打个招呼吧！（出示词语）同学们，在生活中你最希望得到谁的在乎？（板书：在乎）还有呢?是啊，我们每个人都不愿意被人忽视，小动物们也如此，这节课我们继续学习《这条小鱼在乎》（板书课题）齐读课题，看到题目有什么疑问？让我们一起走进课文。
细读课文，品词悟情：
请大家自读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段序号，想想课文讲了一件什么事？
师：这条小鱼在乎是谁说的?（板书：小男孩）
师：这条小鱼是哪里的小鱼呢?（困在浅水洼里的小鱼）（板书：小鱼）
师：被困的小鱼有多少条呢？它们面临着怎样的险境呢?指读第一自然段，其他同学在文中找出相关的句子。
生：从“许多、几百条、几千条”看出了小鱼有很多。
师：还能用哪些词语形容鱼很多？
生：不计其数、数不胜数……
（出示课件）师引导读：是啊！被困的小鱼（ ），也许有（ ）、甚至（ ）。被困的小鱼（ ），也许有（ ），甚至（ ）。它们即将面临的是怎样的险境呢？
生：水被沙粒吸干、水被太阳蒸干，小鱼都会被干死。
师：这么多快要死的小鱼，它们最想说什么？此时，小鱼们在乎的是什么？（自己的生命）
师：大海近在咫尺，小鱼们想回却回不去，如果你是小鱼你会感到……（学生补充），把你的情感送入句子中读一读。让我们带着各自的感受，用心去读这一段。
过渡：孩子们，等待这些小鱼的将是怎样的命运呢？会有人在乎它们吗?也许会有人把它们捡回家，慢慢享受它的美味；也许会有人停下脚步看着小鱼们在烈日下挣扎而死；也许还会像文中男人那样无动于衷，继续朝前走着。但庆幸的是小鱼儿们的心声被一个男孩听懂了，他是怎么做的呢？
3.（出示课件）指读自学提示的内容，学生根据提示自读课文。
生：“他走得很慢，，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去----他在捡起水洼里的小鱼儿，并且用力的把它们扔回大海。”（出示课件）
师：请找一找这句中的动词，从这几个动词能看出什么？
生：男孩在不停地救小鱼
为了救更多的小鱼，男孩都不舍得休息，特别的辛苦
……
师：孩子们，结合书中插图与同桌交流一下：男孩为什么是用力的把鱼“扔”回大海，而不是“放”回大海呢？
生：扔回比较快，如果放的话，一去一回很浪费时间。
我觉得只有用力的扔才能保证小鱼们的安全。
如果是放，只能把鱼放在海边，这样下次再有暴风雨时，小鱼儿也许还会被卷上岸来。
时间对于小鱼们来说就是生命啊！
师：谁想来体验一下小男孩扔鱼的动作，大家仔细观看，再来评价。
师：男孩这一连续简单的动作，做一两次可能不累，但要做几十次，几百次，甚至几千次，一定会（很累），他会累得（满头大汗）、累得（气喘吁吁）、累得（直不起腰）、累得（筋疲力尽）。但男孩放弃了没有？他还是（引导学生读：不停地在每一个水洼旁弯下腰去----他在捡起水洼里的小鱼儿，并且用力的把它们扔回大海）。
过渡：不知不觉间，我们仿佛看见了这样的一个男孩？（出示课件）
这是一个（ ）的男孩、（ ）的男孩、（ ）的男孩……
师：这么有爱心的男孩不停地救小鱼，让男人很不理解，他情不自禁的说：（出示句子）“孩子，这水洼里有成百上千条小鱼儿，你怎么救得过来呢？”
师：言下之意他是想说……
生：这么多条小鱼儿，你是救不过来得
师：男孩是这样回答他的？找同学分别读对话。
师：男孩坚定的信念再次让男人费解，于是他说：“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢?”
男孩边扔小鱼边说：“这条小鱼儿在乎！这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”
师：（出示句子）孩子们，再读一读男人两次说的话，有什么发现？
生：这是两个反问句
师：运用反问的修辞方法突出了男孩的什么？（执着的救小鱼）
突出了男人的什么？（男人的不在乎）
师：可是，谁在乎呢？
生：小鱼儿在乎。小男孩也在乎。
师：所以男孩说：“这条小鱼儿在乎！这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”省略号代表着什么？（鱼还有很多）
也就是说，所有的小鱼（都在乎）
师：是啊！品着品着，我们知道了：（出示课件）
这条小鱼（想活），这一条小鱼（想活），所有的小鱼都（想活）；
这条小鱼（想回大海），这一条小鱼（想回大海），所有的小鱼都（想回大海）；
这条小鱼（是生命），这一条小鱼（是生命），所有的小鱼都（是生命）。
师：这个男孩在乎的是什么呢？
生齐答：小鱼的生命
师：孩子们，我相信你们的心声文中的男孩一定能感受到，让我们带着对小鱼儿珍爱，对生命的珍爱，再读一读小男孩的话。
“这条小鱼儿在乎！这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”
师：你们读的真好，老师都被你们感动了!男人还会无动于衷吗？他会怎么做？在男人的带动下，沙滩上所有的人也加入到拯救小鱼的活动中了……
三、拓展延伸：
续写故事：就这样，小鱼儿得救了，它们被送回了美丽的大海……
四、谈收获：学完这篇课文，你有哪些收获？
五、总结：孩子们，其实大自然中无论是鸟兽鱼虫，还是花草树木，都有着鲜活的生命，生命不分大小，不分贵贱，同样可贵，让我们善待生命、珍爱生命，伸出温暖的双手去保护它们，这样世界才会充满阳光、充满爱!
六、作业：复述这个故事
七、板书： 这条小鱼在乎
男孩 救 小鱼
关爱生命
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