通榆县乌兰花镇明德小学校
通榆县乌兰花镇明德小学校
课堂是教师的主阵地，是提高教学质量的主战场，为充分发挥骨干教师的示范引领作用，提高教师的课堂教学水平和教学质量，乌兰花镇明德小学校于5月8日、5月9日开展了骨干教师示范课暨优秀成果推广展示课活动。
本次活动中，我校凌龙老师、李晓旭老师、葛梅宏老师、吴婉琦老师、苏金萍老师五位骨干教师分别执教了示范课，涉及数学、语文和书法三个科目。他们精心准备，以有效的教学设计，娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实的课堂训练，为全校教师奉献出一堂堂高水平的示范课，取得了良好的教学效果，起到了很好的学科示范作用。
新的课程标准里说，数学的教学活动都必须建立在学生原有的生活经验和学生原来的认知基础上的，凌龙老师这节课恰当地运用了学生身边的教学素材，比如：老师和学生年龄、观看“嫦娥五号”卫星发射视频等，这些的设计使原来抽象的字母变得具体与富有情趣，并且凌老师还现场提取数学信息，创设了老师和学生年龄对比的这一有趣的生活情境，营造了一个生动活泼的课堂气氛，是一节“新、趣、活、实”的好课。合适的学习需要能有效地引发学习动机，学习需要的产生首先源于好奇心，其次取决于学习材料的呈现方式。教学伊始，李晓旭老师抢凳子游戏为基础，利用数学的方式激发学生的学习兴趣，随着教学的深入，学生和老师一起层层深入，抽丝剥茧，掌握“鸽巢原理”的基本模型。在整个过程中，教师一直是学生学习的引导者，引导学生思考，引导学生观察，引导学生说理，引导学生总结，让学生在观察中思考，思考中总结，总结中说理，培养学生做一个“讲道理”的人，提升学生的表达能力。葛梅宏老师以生为本，循序渐进地引导学生传授知识的过程中讲究学习方法，教授学生方法，再放手让学生自己去说，真正把课堂交给了学生。在教学中，葛老师把学生带入文本，带入作者的心灵，为了更好地体会每一个主角的情感，让学生反复读文、分角色朗读、最后的表演都是十分必要的。在教学过程中，学生透过自读感悟、主角对话、演读体验、拓展想象等过程，感悟文本中所蕴涵的语言美、思想美、意境美;从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话。吴婉琦老师在整个教学活动中注重以人为本的教育理念，激发学生主动参与到学习活动中的主动性，吴老师针对孩子爱玩的天性，在教学活动中创设了不少游戏环节，让学生在玩中学，在学中玩，整个课堂显得轻松、愉快，在学习开始，吴老师创设了游玩的情境，让学生的关注度集中，积极投入到学习中，接着在学习生字时，吴老师除了注重让学生读准生字词，还结合了“我说你猜”的猜字谜游戏、识字游戏等方式，让学生在复习生字的同时，又让学生对生字的构字结构记忆更深刻。写好毛笔字应从练习笔画开始。在教学过程中苏金萍老师努力打造学生扎实的习字根本功。每一次控笔，每一个笔画，每一个范字，老师都认真指导：注意运笔的起行收，笔画的轻重缓急，横的每一个分解步骤，笔笔要求指导到位，凸显教师范写的重要性。整节课苏老师有条不紊的展示了自己的文化底蕴，和学生配合默契，课堂气氛轻松活跃。
在活动中，各教研组老师积极参与本学科听课。听课后对骨干教师示范课进行评议，首先由开课教师讲述设计意图及课后感悟、反思，随后由听课教师评课议课，大家都毫无保留地把自己听课的认识、看法、见解、收获开诚布公地出来精心研讨，听课学习的每位教师都有不同程度的收获。
骨干教师的课堂展示，充分发挥了他们的示范、引领、带动作用，也为其他教师提供了一个观摩、学习、提高的平台，使更多教师分享、学习优秀的教学经验和方法，更新了教师的教育教学理念，促进了教师的专业成长，必将推动学校整体办学质量的提升。
策划：李海洋 领导审核：王斌 责任编辑：佟磊
当前位置：