通榆县幼儿园通榆县幼儿园随着学前教育事业日新月异的发展，教育科研工作已成为幼儿园重点工作之一。“科教兴园”已逐渐成为幼教事业发展的必然趋势，也是在新形势下全面实施素质教育，深入探索幼儿园教育教学规律的必然选择。“通过教育科研提高教师素质、形成办园特色”成为了通榆县幼儿园在新时期的发展策略。
“十三五”以来，通榆县幼儿园在上级领导的关怀和帮助下，在全体教师的共同努力下，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，以践行科学保教、奠基幸福人生为办园目标，促进每个幼儿健康而富有个性的发展，努力提高教育教学质量。
一、有章可循，完善教科研制度。
为了真正建设一支具有一定科研理论和科研能力的教师队伍，通榆县幼儿园逐步建立、完善了一整套科研管理机制，成立了园长、业务园长和教研主任组成的教育科研领导小组，制定了教科研工作制度，设专人管理科研工作。领导小组全面组织通榆县幼儿园各类课题的申报、立项，并进行分类管理，组织课题的实施工作，并且在实施过程中及时对课题进行调整、补充和完善，使通榆县幼儿园的科研工作有制度、有计划、有步骤、有检查、有总结、有行政管理和科研经费保障。每学期初，在制定幼儿园各项教育教学工作计划之前，先完成科研课题研究方案的制订，以科研带动教研，使通榆县幼儿园教科研工作有章可循，逐步向制度化、规范化的方向健康迈进。
二、有据可依，促进教师的专业化发展。
通榆县幼儿园结合实际确定了“理论点上突破、教研面上辐射”的教科研思路。
1.业务部门对教师进行理论培训。从纲领性、指导性文件入手，帮助教师明确教研方向，教师们以理论做支撑开展课题研究，教学研究在日常工作中全面铺开，大大提高了专业化水平。
2. 采取请进来、走出去的方式，以他山之石攻己之玉。去年年初全员教师因疫情而居家办公，通榆县幼儿园珍惜可以全员参培的好时机，积极参加了进修学校幼教部组织的安吉游戏培训，并聘请忆童早教机构的牛盼讲师为我们作了题为《培养良好学习品质 奠定未来学习力》的讲座。“十三五”以来，通榆县幼儿园先后派出骨干教师三十多人次到北京、南京、上海、武汉、大连等幼教先进地区参观学习，同时抓住机会每年派出教师到省内外各大师范院校、参加国培省培，外出学习的教师回来后为全园教师做学习汇报，分享所见所闻、所学所感，向全体教师传递幼教新理念，拓宽教师们的幼教视野，用于日常教学，努力提高通榆县幼儿园的教育教学质量。
三、有教可研，激发教研热情。
对教育教学理论的研究极大地激发了教师的教科研积极性，从三方面挖掘研究内容：一是从自己的教学困惑、教学难点中小处着眼确立对教育教学有帮助的课题；二是以学情为主要抓手，研究内容从幼儿中来，在教育教学中捕捉具有研究价值的科研题目；三是关注教学反思，从反思中提炼研究课题，课题内容就是教师的工作方向。教师在教学实践中发现问题，提出问题，对问题进行科学的分析和研究，并探索出切实可行的解决办法，教研劲头十足、考研热情高涨。通榆县幼儿园把握时机组织课堂教学大赛、领域课程研讨、优秀课观摩等教育教学活动，同时把省、市、县精英、新秀、能手等各种课堂教学评比活动作为契机，带动全园教师同研磨、共提高。在2022年通榆县首届“杏坛杯”课堂教学大奖赛中，通榆县幼儿园五名教师的五节教育活动的呈现，经历了从试讲到初赛，从反复打磨到决赛，再从继续研磨到展示的成长历程，几十次精雕细琢使参赛教师快速成长，全园教师也真切体验到了理论和实践相融合的美好过程。通过这样的磨练，促进年轻教师求进步，倡导中年教师传、帮、带，形成了良好的学术研究氛围。
四、有的放矢，回归日常教学。
1.融入大园区，开展专注力教研。
为贯彻落实《2022年吉林省幼小衔接教研工作实施方案》精神,减缓幼儿园到小学的衔接坡度，通榆县幼儿园作为第一园际共同体的责任园，确定了以《在一日生活中培养幼儿专注力》为大园区教研主题，作为入学准备教育的重要内容来抓。各班教师根据本班幼儿的实际情况确定本班的教研课题，以《规程》《纲要》为依托，尊重幼儿身心发展规律，以游戏为基本活动，动静结合，以观察为手段，研究如何培养幼儿专注力，用观察记录表详实的记录了教研的过程、发现的问题，并经过反复实验、多次观察寻找解决办法，有效提高了幼儿的专注力，涌现出“在各种游戏中培养幼儿专注力”等一批优秀案例。专注力的培养也为幼儿适应小学的学习生活奠定坚实的基础。
2.衔接有方，日常教学游戏化。
当前，幼小科学衔接已成为学前教育工作的重中之重，而幼儿教育要想避免小学化就一定要研究如何幼儿园化。《幼儿园工作规程》中明确指出：幼儿园教育应以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，这为我们提供了方向指引。通榆县幼儿园在日常教育教学中非常注重游戏化研究。
首先，挖掘真游戏，力求安吉游戏本土化。
在当前倡导真游戏的理念下，通榆县幼儿园积极引领教师探索安吉游戏如何落地的问题，组织教师聆听了全国学前教育研究会权威专家华东师范大学博士生导师华爱华教授主持的线上讲座，重点分享了安吉游戏优秀案例《瓶盖雨》，从游戏活动的选择、介入指导、观察视角、案例的总结提炼等方面做了全方位的引领。通榆县幼儿园教师深受启发，深刻领会安吉游戏精神，积极发掘本土化安吉游戏，泥巴乐、水瓶艇、引水入沙等一批本土化游戏优秀案例脱颖而出，真正做到了玩中学，学中乐。
其次，创新游戏内容，区域游戏生活化。
通榆县幼儿园在日常教学中，尊重幼儿的年龄特点和个体差异，以班级为单位，设置多个游戏区角，每个楼层、每个角落都是孩子活动区。环创与游戏相结合，充分发挥环创育人功能，尽最大努力满足幼儿个体发展的需要，做到游戏即学习，游戏即生活，幼儿在生活化的真游戏中全面发展。
多年来，我们用坚定的步伐走科研兴园之路，辛勤的付出也结出了累累硕果。从2016年“十三五”以来，通榆县幼儿园共有45项课题结题，其中国家级课题1项，省级课题22项，市级课题5项，县级课题17项。100多篇论文、案例、教学设计等在国家、省、市、县发表和获奖。多人次获得市以上评优课奖项，共有2名教师成长为省级精英、3名教师被评为省级新秀，多位教师被评为省、市、县科研骨干和教科研先进个人。
在科研兴园的道路上，我们虽然取得了一些成绩，但教研深度还有待深入，科研的专业水平还有待提高。今后的工作中，通榆县幼儿园将一如既往的务实奋进，开拓进取，扎扎实实做好教育科研各项工作，为通榆县幼儿园教科研工作再上新台阶而不懈努力！
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